文化处境不利儿童

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有正常的智力潜能，但因成长过程中缺乏物质刺激或文化刺激，或来自不同的文化背景，而在社会和教育上表现为能力不足的儿童。

常具有学业不良儿童的特点，如自我评价低、学习困难等。大致有三类：一是文化不发达地区的少数民族或偏僻、边远农村地区的儿童；二是城镇贫困家庭的儿童；三是移居异国生活的儿童。较之学习能力缺陷儿童，其在教育和社会上的不足可通过改变社会生活条件、丰富文化生活加以补救。