学生角色适应

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学生的学习行为及学习心理品质与社会结构及社会互动过程协调。

能很快适应的学生，敏于感受和内化社会需要和教育期望，自主、积极、能动地完成学习任务，善于处理好学校、班级和课堂中的人际关系，体现个人价值，并在学习集体中赢得相应的社会地位。适应不良的学生一般表现为角色知觉偏差，不能内化角色期望，缺乏适应社会需要的学习动机，学习态度被动，情绪消极，焦虑，学习行为退缩、失败，甚至出现问题行为和人格障碍。是学生个性社会化的重要课题。