学习定势

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学生对学习活动的心理准备状态。

构成学生学习的心理状态的因素有：生活经验、知识结构、思维方式以及需要、愿望、态度等。这些因素都对学习发生定势作用，从而使学习活动具有一定的方向性。定势具有积极作用和消极作用两个方面。其积极作用是指人一旦形成某种定势，在条件不改变时，可以更迅速地知觉对象和作出合理的反应，从而使人更好地适应环境。其消极作用是指人一旦形成了某种定势，因为来不及适应外界环境的微弱变化，往往易于发生错觉，影响新问题的解决。