学习定势

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一译“学习心向”。

个体对学习活动的一种心理准备状态。先于一定的学习活动并指向该活动，是关于活动方向选择的一种倾向性。使个体倾向于在认知或外显行为方面以一种特定的方式进行反应。个体已有的经验、态度、思维方式等都可构成一种准备状态，并影响后继学习活动。学习定势可以提高或降低所指向的学习活动的效能，前者表现为迅速做出合理反应，用已掌握的方法解决问题、适应环境；后者表现为囿于固定方式，难以产生新方法、适应新情境。美国心理学家哈洛在1949年进行猴子的学习实验时首次使用该术语。

在此之前，一些心理学家对学习定势问题也进行了较系统的研究与论证，如陆钦斯的量水实验。