同伴拒绝

---

同伴关系的一种。

即个体被同伴群体排斥。个体在同伴群体中社交地位的反映。较之高接纳(受欢迎)的儿童青少年，此类儿童青少年普遍对学习活动缺乏兴趣，学习成绩较低，缺勤率和中途辍学率较高；有较多的外化行为问题(如过分攻击、破坏纪律、多动等)和内化行为问题(如退缩、冷漠、焦虑、孤僻等)；在社会认知方面，如交往目标、交往知识和策略、归因风格等存在缺陷或偏差；成人后的社会适应中较易出现心理健康问题、品行不良乃至犯罪。美国心理学家科依1990年认为：(1)与交往相关的社会行为是决定同伴拒绝的主要因素；(2)同伴交往中的认知特点、情绪反应和行为方式是儿童早期社会化的产物，儿童早期社会化进程中遇到的处理人际关系的困难，为以后同伴关系的发展埋下隐患；(3)获得与保持在同伴群体中的社交地位具有不同的动力过程，群体舆论使儿童扮演偏常的社会角色，且影响儿童的认知、情感和行为反应，进而使儿童的自我发生变化；(4)持续的同伴拒绝直接或间接影响儿童的学校适应与社会适应，长期被同伴拒绝有可能促使被拒绝者寻找同样遭排斥的同伴，进而引发更多的偏常行为，削弱其抵御心理失调的能力，妨碍其社交能力和应对能力的发展，并降低其自尊心，使之更感孤独，导致更多的消极自我评价。