（五） 乡镇成人学校

天津市乡镇成人文化技术学校，在人民公社时期称为农民初级技术学校 （简称社办农校），现简称的乡镇成校是在推行家庭联产承包责任制之后，在社办农校的基础上，为适应农民学习科学技术的需要，从1981年秋后开始试办。1982年底，全市发展到48所，到1995年，全市乡镇成校有229所，在校学员25 703人，毕 （结）业生333 035人； 有教职工769人，其中专任教师569人。
1.办学方针和管理体制。乡镇成校由乡镇政府举办和管理，是农科教相结合、多功能的成人教育中心。乡镇成校贯彻执行“教育必须为社会主义建设服务，社会主义建设必须依靠教育”的指导思想，提高农民的思想道德素质和文化技术素质，直接、有效地为振兴当地经济服务，为农民致富服务，为农村两个文明建设服务。
2.主要任务和培养目标。乡镇成校的主要任务是： 根据当地经济发展和学校条件，对青壮年农民和在乡初、高中毕业生进行实用技术、经营管理知识和初、中级技术教育； 对农村基层干部、乡镇企业干部、职工和农民教师进行岗位培训； 对没有受完初、高中文化教育的青年农民进行基础教育，并负有指导村（厂） 办学、教学等职责。乡镇成校坚持因地制宜、因村施教，从不同对象、不同文化基础等实际情况出发，确定不同层次、不同规格的培养目标。对学习初级农学专业者，要求不仅能掌握初级农业基础理论知识和基本技能，并且有普及农业科学技术、总结推广生产经验和分析问题解决问题的能力； 实用技术班学员，要掌握一、二项实用技术，或掌握某项配套技术； 参加初、中等文化教育学习者，对所学课程要达到相当于同类学校毕业水平； 受过岗位培训者，能具有本岗的工作能力和生产技能，达到本岗规范要求。
3.专业设置、教材和师资。专业设置本着 “按需办学、因需施教”和依学校条件而定。开始办学多为农学、蔬菜、林果等专业，逐渐增设养殖、兽医、水产、农林、会计、企管、电工、木工、电器修理、缝纫、时装等专业，以及各种类型的实用技术班、岗位培训班。农学专业初级班教材，由市第二教育局和市农林局、畜牧局组织科技人员编写； 其他专业由有关部门和学校自选农民职业技术教材。各地还自行编写了乡土教材。乡镇成校教师就地聘任，通过在职进修、脱职培训和实践锻炼等方法提高素质和教学能力。1995年，全市乡镇成校有专职教师769人，兼职教师1 063人，基本形成了一支以专职教师为骨干、专兼结合的教师队伍。
4.办学条件和基本建设。乡镇成校在创办初期，一无校舍、二无基地、三无设备，因陋就简。经过多年来乡镇不断加大投资，以及学校勤工助学、以副养校有效开展，学校基础建设已初具规模。据不完全统计，1988—1995年，乡镇先后投资2 700余万元，建成专用校舍45 085平方米。全市229所乡镇成校中有194所拥有专用校舍。此外，还有实验基地147.2公顷，水面55公顷，实习车间5 541平方米，以及相应的教学设备、图书资料。