鲁迅的教育思想luxun de jiaoyu sixiang

鲁迅(1881-1936)原名周树人，字豫才，笔名鲁迅，浙江省绍兴府会稽县（今属绍兴县）人，中国现代文学家、思想家、革命家，无产阶级教育家。鲁迅认为，教育同政治和社会是紧密相连的，北洋军阀和国民党新军阀统治下的教育界和政界同样黑暗，要从根本上改革教育，必须首先从改造社会开始。但是，教育对社会又具有能动的作用，要建立新教育，必须首先摧毁旧教育。从此出发，鲁迅对以培养奴化人才为教育目的的半殖民地半封建的旧教育进行了猛烈的抨击。他指出，旧教育把儿童训练成了打仗的机器和愚忠的奴隶，通过对妇女实行“寡妇主义”教育使她们充当了旧制度的殉葬品。尊孔读经对统治阶级子弟来说，充当了夺取权势，获得高官厚禄的“敲门砖”，对劳动人民的子弟来说，则成了麻痹心灵的“软刀子”。“一味的禁止”和“任其跋扈”的儿童教育方法，使儿童成为“奴才”、“傀儡”或“流氓”、“过度恶作剧的顽童”。旧教育教人读死书，死读书，理论与实际脱节，使人变成了书橱和呆子，这是对人性的极大摧残和戕害。从此出发，鲁迅痛心疾首地向关心儿童和民族命运的人们大声疾呼： “救救孩子！”鲁迅认为，社会的改革“首在立人”，为了培养新人，必须彻底抛弃束缚儿童个性，扼杀儿童生机的旧的教育方法。对儿童进行教育必须坚持“尊个性而张精神”的原则，要理解儿童天真、好动、好学的特点，要当儿童的指导者和协商者，而不要当命令者，使儿童成为自强自立自主的人才。他认为，通过教育培养出来的人才，应该具有“容纳时代潮流的精神”，具有“远大的目的”和艰苦奋斗的精神，具有进行“社会实际斗争”的能力。这种人才才真正能够成为向旧的反动制度冲锋陷阵的战士，成为敢于创造新世界的新人。在青年教育方面，鲁迅主张要用切实的科学知识教育青年。他认为，“读经救国，从古以来，并无良效”，“科学知识和技巧”是制造机器和使用机器的“切实智力”，青年只有学习自然科学才能使“教育之功全”。青年的学习要既精也专，要重视基础知识，要文理皆通，要学习一些历史知识，“没有拿来的，人不能自成为新人”，“读史，就愈可以觉悟中国改革之不可缓了”。面对着强大的反动教育势力和腐朽教育思想，鲁迅始终保持英勇斗争、不屈不挠的战斗姿态，鲁迅的教育思想充满着彻底的批判意识和革命精神。