领导人才的创造才能

创造才能，顾名思义，就是在从事复杂的创造性活动中，使知识和经验形成的技能超水平发挥。它和一般才能的根本区别是：创造才能能够和强烈的创造意识、卓越的创造见识相“配套”，较好的实现创造意识的创造见识指示的目标、准确地捕获预定的“猎物”； 而一般才能，则只能维持低水平的简单劳动，在创造意识和创造见识面前，显得“眼高手低”。由此可见，创造才能比普通才能具有更高的水平，更强的能级和更快的效率。
作为组织管理社会活动的各级领导人才应具有的创造才能，也就是我们通常所说的领导人才的专门才能。在复杂的领导活动中，领导人才是否掌握高超的专门才能，对于能否出色完成上级交给的各项任务，努力获取显著的社会效益，往往起着至关重要的决定作用。
对于领导人才应具有的专门才能，目前有诸多说法。其中较有代表性的两种说法是：
(1)认为领导人才的专门才能，主要可分为“出主意”和“用干部”两类。在这两类里面又包括决策能力、组织能力、凝聚能力、预测能力、应变能力和知人善任能力等。在这里，领导人才的决策能力、预测能力和应变能力，就是对领导人才“出主意”的具体要求。决策能力决定可靠性和可行性； 应变能力决定原则性和灵活性； 预测能力决定战略和策略的辩证统一； 领导人才的凝聚力和知人善任能力，是对领导人才“用干部”的具体要求。凝聚能力是反映领导者能否团结大多数人、甚至反对过自己的人一道工作的能力； 知人善任能力反映领导人才能否使各类人才“各尽其长、各得其所”的能力。至于组织能力，实质上就是领导人才形成了的“主意”，通过有效的组织途径，使之付诸实现的领导艺术，它是“出主意”和“用干部”的两者高度统一，也是区别领导人才与其他人才的一个显著标准之一。
(2)认为每个领导人才至少应具备三方面的才能：
❶行政管理才能。即统观全局的战略眼光和决策能力，了解单位中各部门的职能及相互关系，以及适应错综复杂的客观形式变化的应变能力。
❷人事组织才能。即善于处理上级、同级和下级之间的关系，以及统率部下同心协力进行工作和调动下属的积极性、主动性、创造性的能力。
❸专业技术才能。即为了有效地发挥两种才能，必须具备一定的专业技术知识和使用这些知识的能力。否则外行领导内行，既不可能真正做到知人善任，也难免瞎指挥。
上述两种见解，基本上勾划了领导人才应具有的专门才能的轮廓，是对领导人才的具体要求。

领导人才的创造才能

创造才能，顾名思义，就是在从事复杂的创造性活动中，使知识和经验形成的技能超水平发挥。它和一般才能的根本区别是：创造才能能够和强烈的创造意识、卓越的创造见识相“配套”，较好地实现创造意识和创造见识指示的目标、准确地捕获预定的“猎物”；而一般才能，则只能维持低水平的简单劳动，在创造意识和创造见识面前，显得“眼高手低”。由此可见，创造才能比普通才能具有更高的水平，更强的能级和更快的效率。
作为组织管理社会活动的各级领导人才应具有的创造才能，也就是我们通常所说的领导人才的专门才能。在复杂的领导活动中，领导人才是否掌握高超的专门才能，对于能否出色完成上级交给的各项任务，努力获取显著的社会效益，往往起着至关重要的决定作用。
对于领导人才应具有的专门才能，目前有诸多说法。其中较有代表性的两种说法是：
(1)认为领导人才的专门才能，主要可分为“出主意”和“用干部”两类。在这两类里面又包括决策能力、组织能力、凝聚能力、预测能力、应变能力和知人善任能力等。在这里，领导人才的决策能力、预测能力和应变能力，就是对领导人才“出主意”的具体要求。决策能力决定可靠性和可行性；应变能力决定原则性和灵活性； 预测能力决定战略和策略的辩证统一； 领导人才的凝聚力和知人善任能力，是对领导人才“用干部”的具体要求。凝聚能力是反映领导者能否团结大多数人、甚至反对过自己的人一道工作的能力； 知人善任能力反映领导人才能否使各类人才“各尽其长、各得其所”的能力。至于组织能力，实质上就是领导人才形成了的“主意”，通过有效的组织途径，使之付诸实现的领导艺术，它是“出主意”和“用干部”的两者高度统一，也是区别领导人才与其他人才的一个显著标准之一。
(2)认为每个领导人才至少应具备三方面的才能：
❶行政管理才能。即统观全局的战略眼光和决策能力，了解单位中各部门的职能及相互关系，以及适应错综复杂的客观形式变化的应变能力。
❷人事组织才能。即善于处理上级、同级和下级之间的关系，以及统率部下同心协力进行工作和调动下属的积极性、主动性、创造性的能力。
❸专业技术才能。即为了有效地发挥两种才能，必须具备一定的专业技术知识和使用这些知识的能力。否则外行领导内行，既不可能真正做到知人善任，也难免瞎指挥。
上述两种见解，基本上勾画了领导人才应具有的专门才能的轮廓，是对领导人才的具体要求。