字词 | 陈润霖 | |||
类别 | 中英文字词句释义及详细解析 | |||
释义 | 陈润霖1879—1946湖南新化人 陈润霖
陈润霖 陈润霖陈润霖(1879—1946),民主革命时期的教育改革家,字夙荒,号立园,湖南新化县人。早年曾在长沙岳麓书院学习。1901年去日本留学,曾立志“归国后不愿为官,愿以兴办教育为己任。”1904年回国后,深感当时学校学风萎靡,认为旧的教育体制必须改革,改革的首要问题就是抓好基础教育。于是,他在长沙创办楚怡学校。1914年又在稻谷仓另外办起一所楚怡工业学校,以振兴实业、培训工业人才。1923年,开办了楚怡中学,并在小学内加办幼稚园,使幼稚园、小学、中学、工业学校连成一气,形成了三校一园的新体制,统称湖南楚怡学校。这在当时的中国,是很有特色的。1913年春,陈润霖又授命创办了湖南第四师范学校,毛泽东、何叔衡就是该校的第一届学生。 ☚ 黄炎培 王瑶卿 ☛ 陈润霖 陈润霖1877~1945字夙荒,号立园。新化人。1902年官费留学日本。1906年归国。在长沙创办楚怡小学堂,参加立宪运动。1910年创办楚怡工业学堂。辛亥光复,任都督府教育司司长。1919年参加“驱张”。1939年当选湖南第一届临时参议会副议长。1945年病逝。 ☚ 陈树湘 陈新民 ☛ 陈润霖 陈润霖1879—1946现代教育家。字夙荒。新化人。1890年中秀才,同年考入长沙岳麓书院就读,与陈天华、杨伯笙并称“新化三杰”。1902年,由官派日本留学,入东京弘文师范专攻教育学,与在东京的孙中山、黄兴多有接触。认为覆清兴华,势所必然,革命之后,要建设中华首先要依靠教育,培养人才。回国后,从“教育救国”目的出发,立志于教育。认为教育应从幼儿开始,创办楚怡学校,取“惟楚有材,怡然乐育”之意。后又认为革命成功后,极需建设人才,乃从“工业救国” 出发,创办楚怡工业学校。楚小、楚工两校初具规模后,他认为其中应有初中衔接,1923年又创办楚怡中学,并增设幼儿园,形成“三校一园”连贯一体的学校系统,在当时独树一帜。在教学中,主张教育应从基础教育开始,注重理论联系实际,注重启发思维,注意引进国外先进经验。翻译了 《葛雷式教育》、《比利时之新学校》,为教育改革开道。从事教育工作40余年,曾历任湖南省教育会会长、教育部参事、湖南教育司司长等职。 ☚ 张通典 张默君 ☛ 陈润霖 陈润霖陈润霖 (1879—1946),民主革命时期的教育改革家,字夙荒,号立园,湖南新化县人。早年曾在长沙岳麓书院学习。1901年去日本留学,曾立志 “归国后不愿为官,愿以兴办教育为己任。” 1904年回国后,深感当时学校学风萎靡,认为旧的教育体制必须改革,改革的首要问题就是抓好基础教育。于是,他在长沙创办楚怡学校。1914年又在稻谷仓另外办起一所楚怡工业学校,以振兴实业、培训工业人才。1923年,开办了楚怡中学,并在小学内加办幼稚园,使幼稚园、小学、中学、工业学校连成一气,形成了三校一园的新体制,统称湖南楚怡学校。这在当时的中国,是很有特色的。1913年春,陈润霖又授命创办了湖南第四师范学校,毛泽东、何叔衡就是该校的第一届学生。 ☚ 黄炎培 王瑶卿 ☛ |
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