配对联想学习pairedassociate learning

亦称“成对联想学习”和“对偶联想学习”。三种主要的言语学习范型之一。1884年最先由卡尔金斯引入心理学，20世纪50年代成为研究人类联想学习和记忆的常用范型。其过程为：给被试呈现成对的刺激物，让被试努力记住它们，每一对刺激的第一项称为刺激项，是测验时呈现给被试的项目。第二项是让被试作出反应的项，称为反应项。具体实验安排可分为提示法和学习检验法。如果改变成对刺激物的相似性，便可为两种学习间的迁移和干扰的研究提供方便。

配对联想学习paired-associate learning

亦译“对偶联合学习”、“成对联想学习”。研究人类联想学习和记忆活动的常用范型之一。其主要特点是刺激物成对呈现。实际操作中分为两个阶段： 在学习阶段，将两个彼此间无明显意义联系的项目组成配对项目，并成对地向被试反复呈现若干次，让其进行学习和记忆；在测验阶段，只呈现每对中的一个项目作为刺激，要求被试用另一个项目来作出反应，以正确反应的数量和学习的次数作为学习、记忆成绩的指标。