道德动机的发展daode dongji de fazhan

个体的道德动机是不断发展的，总的发展趋势是：从生理性的到心理性的，从本能的到习得的，从缺失性的到存在性的，从外在的到内在的，从具体的到抽象的，从直接的到长远的。一般来说，婴幼儿期是道德动机的萌芽时期，这时期儿童的动机往往受当前刺激的制约，在儿童身上看不到独立的、主动的社会动机；到幼儿晚期和小学阶段，是道德动机的形成时期，但此时动机基本上受具体的道德范例的支配， 还不能把行动的动机和行动的结果统一起来看；11～12岁的儿童行为的社会理由和内心道德感的陈述有较大的增长， 道德动机的主动性和独立性在向较高的水平过渡； 中学阶段儿童社会性动机、有意动机已逐步提到首位，自我评价的水平不断提高，道德动机已作为个性的一个重要成分，逐步产生形成世界观的倾向。