道德判断

伦理学范畴。伦理学上往往在两种不同的意义上使用。（一）指人们认识道德现象的一种逻辑思维形式，是揭示道德概念所包含的本质内容的道德认识的更高阶段，在这个意义上，它表达一定社会、阶级或职业的道德要求。比如“一切人都应在行为中坚持忠诚于共产主义事业的集体主义”。就是表达一定道德要求的道德判断。它也表达某种行为的道德价值以及当事人的道德责任，如“大公无私是高尚的”，“不劳而获是卑鄙的”。（二）道德判断作为道德评价中的一个环节来使用，在这个意义上，它是指人们确定和省察他人或自己行为善恶及其责任的活动。某种程度上说，对他人或自己的行为能否进行正确的道德判断是人们对他人或自己的相应行为形成正确倾向性态度的关键和前提，因此，为了充分发挥道德评价在社会和个人生活中的调节作用，人们必须从各方面提高自己的道德判断能力。现代资产阶级伦理学家常常脱离由道德评价、道德规范和戒律所执行的特定社会作用来研究道德判断，其分析的只是道德判断的逻辑结构和意义，这使得他们对道德判断作出了错误的结论。

道德判断daode panduan

运用道德概念或道德知识，通过推理对别人或自己的行为进行分析、鉴别、评价和选择的心理过程，是道德意识的核心成分。道德判断有不同的形式，主要有：
❶评价判断，即根据道德价值观对道德现象表达出肯定、否定或赞扬、反对态度。如：“大公无私是高尚的”、“不劳而获是卑鄙的”、“损公利己、损公肥私的人应当受到社会舆论的谴责”等。
❷规范判断，这类判断确立人们道德行为的规范和准则，其形式如“公民必须遵守公德”、“学生应该尊敬教师”等。
❸命令判断，如“不许欺骗”、“严禁烟火”等。其中，评价判断是最基本的形式，是规范判断和命令判断的基础。道德判断是一种智力活动，有助于提高人们的道德意识，确定合乎道德规范所要求的行为活动。经常运用道德判断，可以帮助人们巩固和扩大经验，加深对道德意义的理解，可以把道德观念转化为组织个人行为的自觉能力。道德判断的能力是在不断丰富与充实道德观念与道德信念的基础上逐步形成和发展起来的。道德判断能力的提高，使个体道德行为的调节方向具有理性的指导，并能通过对社会行为的道德评价，来全面认识和评价自己的道德行为。

道德判断Daode panduan

伦理学往往在两种意义上使用这个范畴。一是指人们认识道德现象的一种逻辑思维形式。在这个意义上， 道德判断的内容就是：
❶表达一定社会阶级或职业集体的道德要求， 如“一切人都应该遵守社会公德”，“人人都应当履行保卫祖国的神圣义务”；
❷表达某种行为的道德价值及当事人的道德责任，如“大公无私是高尚的”，“不劳而获是卑鄙的”等等。二是作为道德评价中的一个环节来使用， 是指人确定和省察他人或自己行为善恶及其责任的活动。在此过程中，人们能否正确地审察（或反省）和确定行为的善恶和责任， 主要在于能否熟练地掌握和运用科学的道德标准，客观辩证地考察（或反省）行为的动机和效果，正确把握道德责任的度。在一定意义说，对他人或自己的行为能不能进行正确的道德判断，是人们对自己或他人的相应的行为， 能否形成正确的倾向性态度的关键和前提。因此，为了充分发挥道德评价在社会和个人生活中的调节作用， 人们就必须从各个方面提高道德判断的能力。

道德判断

人们认识道德现象的逻辑思维形式和道德评价的环节。作为前者，既表达一定道德要求，也表达一定行为的道德价值和行为者的道德责任；作为后者，则是确定、省察自己或他人行为善恶及其责任的活动。

道德判断

moral judgement

道德判断moral judgement

运用已有的道德概念和道德知识通过推理对他人或自己的行为进行道德评价的过程。它是道德意识的核心成分。主要有三种形式： (1)评价判断。根据道德价值观对道德现象表达出肯定、否定或赞扬、反对态度。(2)规范判断。这类判断确立人们道德行为的规范和准则。(3)命令判断。包含有要求、吩咐、号召、劝告、告诫、命令的判断。在三者中评价判断是道德判断最基本的形式，也是规范和命令判断产生的思想基础。一般认为，人的道德判断发展的特点：从他律（受成人约束）转向自律（独立地做出判断）；从客观性道德判断（注重行为后果）转向主观性道德判断（注重行为动机意向）；从绝对性的道德判断转向相对性的道德判断；从单向道德判断转向可逆道德判断；从不重视行为因果关系转向重视行为因果关系。通过表扬、奖励、说服、榜样、价值观辨析等方法对学生进行训练，可显著改善他们的道德判断定向，促进其向高一层次的判断方式转化。

道德判断moral judgment

以一定的道德规范为标准，通过逻辑推理，对自己或他人行为的是非、善恶所作的判断。道德判断的正确性有赖于个体对道德要求的理解及个体思维的发展水平。道德判断能力是在不断丰富与充实道德观念与道德信念的基础上，逐步形成和发展起来的。