近代美国教育jindai meiguo jiaoyu

美国资本主义时期的教育。18世纪中叶美国独立战争后成立美利坚合众国，自一开始政府就把搞好教育与巩固新政权联系起来，使其与政治经济的发展相适应。独立前的教育基本上是移植或仿效宗主国的学校模式，发展缓慢。独立后，尤其到19世纪，美国教育进入“觉醒的时代”，20年代掀起公立学校运动；30～60年代出现了普及义务教育运动，各州纷纷制订义务教育法。从1852年马萨诸塞州第一个颁布《义务上学法》到1918年密西西比州最后一个颁布此类法案，普及义务教育历时60多年。马萨诸塞州教育厅长贺拉斯·曼(1796—1859)为此作出了重大贡献。师范教育也由此兴起，1839年，马萨诸塞州建了第一所师范学校，此后，各州也相继建立。美国的中等教育，在殖民地时期主要是拉丁文法学校。18世纪中叶，富兰克林(1706—1790)在费城创办文实中学，把“教育机会均等”引向扩大，但当时文实中学是私立的，学费昂贵。于是由政府征收税款于1821年在波士顿开办了美国第一所公立中学。1872年后，公立中学逐步取代文实中学。公立中学讲授实用学科，让学生直接为生活作准备，并与小学相衔接，构成美国学制中的第二层，此后美国开始走向普及中等教育的道路。在高等教育方面，殖民地时期主要是仿照英国牛津、剑桥大学而设立起大学，著名的有哈佛学院(建于1636年)、耶鲁学院(建于1701年)等9所。1862年美国国会通过“摩雷尔法”，拨地兴办农业和工艺学院，这是美国州立大学的开始，它对美国高等教育走向世俗化和现代化起了很大的促进作用。到19世纪末，美国已形成了以公立学校为主、大中小学相连贯的地方分权的教育制度。