身体检查与体质测试

身体检查是对人体健康状况的调查。体质测试是对身体质量的检查和测定。1978年至1980年在国家体委、教育部、卫生部的共同领导下，对16省、市20余万7～25岁汉族青少年、儿童学生进行了身体形态、机能和身体素质共23项指标的测试和研究，取得了大量的科学数据，初步了解到我国部分省、市汉族学生的体质状况、身体发育的某些特征和规律，为我国学生体质调查研究工作的开展奠定了坚实的基础。为了进一步地全面掌握我国青少年、儿童学生体质和健康状况，长期系统地连续观察其发育特点、规律和常见病、多发病情况，以及城乡、地区和民族间的差异，国家教委、国家体委、卫生部和国家民委等四部委从1983年至1986年，对全国29个省、自治区、直辖市（未包括台湾省）近60万7～22岁汉族和27个少数民族的小学、中学、大学学生进行了形态、机能、身体素质等20项指标的体质测试和9项健康指标的调查研究。其中，身体检查包括心脏、肺脏、腹部、肝脏、脾脏、脊柱侧弯、视力、沙眼等项目指标的检查。体质测试包括形态、机能、素质指标。形态指标包括身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽；机能指标包括脉搏、血压、肺活量；素质指标包括50米跑、引体向上（男）、仰卧起坐（女）、立定跳远、立位体前屈、800米跑（女）、1500米跑（男）。这次调查研究不仅掌握了我国现阶段大、中、小学生身体发育的状况和健康水平，为改善和推动学校体育卫生工作提供了宝贵的基础资料，而且也为我国教育、体育、卫生系统和民族事务工作的重要决策，提供大量有价值的信息和科学依据。各级各类学校对学生经常实施身体检查和体质测试，教师可以根据学生的年龄、性别、体质和健康状况，制定切合实际的教学计划，更有效地贯彻一般要求和个别训练相结合的教学原则。此外，系统地搜集和积累学生身体检查和体质测试的数据资料，教师既可以掌握不同年龄段学生生长发育的规律和特点，又可以进行个体、群体、地区、民族及国家之间的横向比较和纵向动态的观察，以反映学生个体发育程度、健康水平和同一人群不同时期身体发展变化的特点和趋势，从而揭示搞好学校体育工作、提高学生健康水平、增强学生体质的某些规律。通过身体检查和体质测试，学生可以经常了解自己的发育程度、机能水平、运动能力，以及各个时期身体的发展和变化，以引起对自身体质和健康状况的关注，激发参加体育锻炼的主动性。增强学校领导、班主任和体育教师的责任心，促进学校体育卫生工作的开展。