跨文化心理学

以两种以上的文化资料为基础，研究不同文化背景下人的心理的共同性、差异性以及社会文化特点对心理影响的心理学分支。主要研究内容包括不同地区、不同民族的人的心理结构的共同性和差异性、不同地区的人的心理能力以及检验现有的心理学理论(诸如皮亚杰的“儿童认知发展阶段理论”)等。

跨文化心理学crossculturepsychology

亦称“交叉文化心理学”、“民族文化比较心理学”。20世纪70年代兴起于美国的一个心理学重要的新分支，即研究不同文化环境中的个体或群体的心理和行为异同点的学科。其研究范围： (1)研究文化对人的行为的影响，包括以符号传递的行为模式、人类环境的人造部分（物质文化与精神文化）、历史文化传统等三种文化在个体或群体心理形成中的作用； (2)研究不同文化群体成员在心理和行为上的相似性和差异性，既要发现适合于一切文化共通的心理规律，又要掌握不同文化对人的心理影响的特殊原理； (3)研究一国或地区、部门内的主导文化和亚文化对人的心理的影响，如西方文化的个人主义传统认为社会价值应以个体价值为基础，而东方文化则强调集体主义的价值观。同样一个学校既有主导文化又有大学生的亚文化。《跨文化心理学》杂志1970年创刊，并成立了国际跨文化心理学协会。《跨文化心理学手册》 (1981)、H.C.特里安迪斯等主编的《跨文化心理学大全》 (共6卷，1980～1984)是跨文化心理学两部重要的专著。

跨文化心理学crosscultural psychology

或译“交叉文化心理学”或“民族文化比较心理学”，而“跨文化心理学”是较早且较通用的译名。它是20世纪50年代在西方兴起的一门对各国各民族的与文化有关系的心理与行为进行比较研究的心理学的分支学科。赫斯科维茨在1948年把“文化”定义为“人类环境中人造的部分”，特里安迪斯(Triandis)则把文化区分为物质的与精神的文化，前者包括人造的物体如房子、工具之类，后者则包括以价值、角色、态度等形式对各种对象所作的反应。格尔茨在1973年提出的定义较有影响，他认为文化“是指用符号体现一定意思的一种历史的传递模式，是人们以符号形式为工具来交流、保存和发展他们的生活知识和对生活的态度所表示的一种代代相传的概念系统”。所谓“跨文化心理学”，在西方较有影响的定义是特里安迪斯所提出而被广泛引用的下述定义，即：“跨文化研究是对各种不同文化群体的成员的经验性研究，这些群体的成员已经具有意义重大的、能识别的相同的生活经历，导致其行为可以预测，其相似性和差异性在理论上是重要的，按理，其行为的前因后果是能够明确地加以说明的。”。这个定义表明，跨文化心理学是以不同民族的成员的个体心理为研究对象的，不仅要研究各民族之间的心理和行为的相似性和差异性，而且要说明其前因后果，弄清这些民族成员的心理同民族文化的关系。跨文化心理学的研究课题非常广泛，研究成果也很多，主要有特里安迪斯等人主编的六卷《跨文化心理学大全》，芒罗等人主编的《人类发展的跨文化大全》，西格尔编著的一本教科书，奥尔特曼等人、沃伦、哈姆纳特与布里斯林分别编辑的三本论文集以及几次世界性跨文化研究专门会议文献汇编等。《跨文化心理学》杂志于1970年在美国创刊， 向全世界发行。

跨文化心理学cross-cultural psychology

研究不同文化群体成员心理特点，探讨人类在特定文化下所形成的特定的心理特征和行为表现的学科。20世纪70年代兴起于美国。有两个研究目标： 各文化共有的东西和每一文化特有的东西。前者旨在找出各种文化共有的行为原则，后者旨在找出某个文化特有的行为原则。既致力于检验已有的心理学理论是否具有普适性，同时也探讨特定文化下所形成的特定的心理特征和行为表现。国际跨文化心理学协会成立于1972年，该协会每两年举办一届国际跨文化心理学大会。2004年，第十七届国际跨文化心理学大会在中国西安举行，主题是“文化差异与21世纪的心理学展望”。

跨文化心理学

研究不同文化群体成员心理特点的学科。有两个研究目标： 各文化共有的东西(etics)和每一文化特有的东西(emics)。前者旨在找出各种文化共有的行为原则，后者旨在找出某个文化特有的行为原则。20世纪70年代兴起于美国。