语文导读法yuwen daodufa

即“三主”、“四式”语文导读法。“三主”是在组织语文教学过程中以“学生为主体，教师为主导，训练为主线”的教学指导思想。以学生为主体就是确认学生在整个教学过程中始终是认识的主体和发展的主体，最大限度地发挥他们的主动精神和创造精神，这是提高语文教学质量的决定性因素。以教师为主导就是教师在教学中要启发引导学生学习，主要体现在教学的组织作用、启发作用、鼓励督促作用、讲授作用等方面。教师的主导与学生的主体相辅相成，反映了师生之间既相互制约、又互为条件的双边关系。以训练为主线就是要把语文训练贯穿于语文教学过程的始终。训练，主要指学生主动猎取知识、应用知识、培养能力、发展智力的各项学习活动；其基本形式是以思维训练和语言训练为核心的听、读、说、写训练。它是语文教学取得实效的必要条件。“主体、主导、主线”三者的关系可以概括为：“主体”是教师考虑问题的基点；“主导”是学生得以充分发挥主体作用的根本保证；而“主体”和“主导”的关系又辩证地统一在一条“主线”的教学结构中。语文导读法的“四式”就是在“三主”思想的指导下，按照“自读课”、“教读课”、“作业课”、“复读课”四个基本课式来设计语文阅读教学。自读课重在培养学生的独立阅读能力。教读课重在学生在教师具体指导下的阅读训练。作业课是为强化对知识的记忆与促进学习的迁移，它以理解知识为主，注意学以致用，举一反三。复读课是复习性的阅读，把多篇课文按一个中心组成复读单元，读、想、议、练、温故知新。“三主”、“四式”语文导读法以发展学生的能力为前提，以培养学生的自读能力为主要目标，它有利于解决语文教学过程中的师与生、教与学、讲与练、思想教育与知识教学、传授知识与发展智能的各种基本矛盾，从而使教学过程成为一个充满辩证法的过程。