讲评的方式Jiangping de fangshi

作文讲评常用的方式有：
❶一般分析、重点讲评。具体步骤是：先总述作文的情况，肯定成绩，说明普遍存在的问题，进行分析。然后根据备课时设计的讲评重点，提出具有代表性的作文实例，围绕一个问题进行讲评；最后总结，提出改进的办法和今后努力的方向。
❷集体讨论，共同讲评。它的做法与集体批改相同。或是共同讨论一篇具有典型性的作文，找出优点与不足，使学生都明白怎样写才好，怎样写就不好；或是对比两篇作文，启发学生判断是非、鉴别优劣；或是讲评多篇写法不同或风格不同的作文，使学生掌握多种表现手法。集体讨论，要鼓励学生大胆发表自己的意见，在讨论中明辨是非，教师在关键处做引导、提示或提出问题。选评的作文，可由教师朗读，也可由学生自己朗读；可读全篇，也可只读需讲评的片断，还可以事先传阅，或张贴到墙上。这种讲评，教师要充分备课，估计出学生可能会谈出什么样的意见，并考虑好引导的方法。
❸欣赏佳作，交流经验，选取学生的优秀作文，在课堂上朗读供大家欣赏，并作适当的评点， 指出它的优点和值得大家学习借鉴的地方。也可以选取进步大的作文和以前的作文同时在课堂上宣读，指出其进步的地方和原因。欣赏之后，可以请该文的作者自己介绍经验。教师事先要帮助他们准备好发言的内容。经验的介绍，因为是同龄人所说，会引起同学们的巨大兴趣，而给大家留下深刻的印象。但一定要实事求是，切忌浮夸、漫无边际地说些空话。需要提出来的是，有些教师不是选取佳作，而是提出写得最差的文章，在课堂上边宣读边讽刺，这种作法是极不可取的，不仅于广大同学无益，而且会极大地伤害被选作文的学生的心灵。对于作文中出现的问题，通过批改和讲评，只解决了知识的问题，还应设计一些作业，做好讲评后的能力训练工作，称之为辅助性作业。它包括改错别字、辨字组词、解词造句、改正病句、书面回答问题、给短文加标点，以及朗读修改后的作文、写读后改、写作文小结、改写片断等。对个别差的学生，可要求他重作。对写得好的学生，可以要求他用同一种文体另写一个内容，或用同一个内容换一种文体来写，使他们得到巩固和提高。