具体运算
皮亚杰发生认识论的范畴，指六七岁到十一二岁儿童的智力活动形式，是在具体事物的支持下进行的具体的运算。 具体运算只参照他认为正确的观察或表象进行，而不以假设为依据。具体运算是零散的、孤立的运算，还不能把逻辑运算结合为各种可能的变换形式，组成一个完整的组合系统。皮亚杰认为，运算的出现是认识活动发展过程中的一次飞跃，是区分思维水平的标志。 当儿童的认识水平由前运算阶段向具体运算阶段过渡时，建立在实物基础上的动作开始内化为运算。运算区别于动作的重要特征是具有可逆性，即认识活动可以朝相反的方向进行，把预见和回顾协调起来。与可逆性相联系的是守恒结构的形成，即一个运算的变换经常使整个体系中的某些因素保持不变。 守恒结构的形成是运算结构完成的心理指标。 在具体运算阶段，由于出现了守恒结构和可逆性，因此可以进行群集运算，通过群集运算可以使同化和顺应达到动态的平衡。 群集运算具有下列特点：(1)组合性；(2)可逆性；(3)结合性；(4)同一性；(5)重复性。 |