观察记录guancha jilu

讲究记录方法是科学观察的基本要求，熟练地运用各种方法记录观察结果是科研工作者和科研爱好者必练的基本功。观察记录的方法大致有两种，即描述式记录和表格式记录。
❶描述式记录又叫连续记录，指在一段时间内连续记录被观察对象的行为。常用于事件描述和事件抽样法中。描述式记录又可分为人工书面记录和电化手段记录。人工记录时应注意把对事实的客观描述与记录者的主观解释、评价区别开来。电化手段记录是指用录音机、录像机等工具将观察到的情况实录下来，然后作书面整理。运用电化手段记录时应注意不要让工具干扰儿童的正常活动。
❷表格式记录是指用预先准备好的表格进行记录的方法。它又包括清单记录、评定记录、频率记录等。

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观察记录guancha jilu

幼儿在对周围环境进行观察后，用各种不同方式记下他们的发现与认识及感受和体验。一般由教师组织。要在幼儿获得大量感性认识的基础上进行，通常适用于中、大班幼儿。它既是幼儿观察活动的一个方面及表达的一种方式，也是对幼儿进行科学教育的一种手段和方法。它不仅可以培养幼儿观察周围世界的兴趣，使幼儿获得清晰的、深刻的印象，提高幼儿观察的积极性、主动性和观察的能力，而且可以为教师总结幼儿科学教育工作、开展幼儿科学教育研究提供依据和材料。观察记录的内容丰富多采，一般随着幼儿科学教育的内容和要求而转移，可以是天气状况及其变化的记录，也可以是动植物生长发育过程的记录，还可以是四季特征的记录，以及参观旅行与新的发现、实验结果的记录，等等。记录的形式多样，可以做连续性的观察记录，也可以做单独的、个别性的观察记录。记录的方式也多种多样，可以是教师指导幼儿用绘画或粘贴、镶嵌、印章、泥塑等方式记录他们自己的发现与认识，也可以是教师或家长帮助幼儿用笔或录音磁带等方式记录由幼儿自己口述的感受和体验，等等。幼儿记录可以是个别的幼儿单独记录，也可以是小组或集体轮流记录。教师要为幼儿提供记录的条件，要经常鼓励、督促、提醒幼儿自己做记录，对幼儿的记录要给以必要的指导和帮助。