蝴蝶儿

唐崔令钦《教坊记》有《蝴蝶子》曲名，不知与此调有何异同。此调见《花间集》载五代张泌词，其首句三字为“蝴蝶儿”，故名。《词律》卷三、《词谱》卷三俱列此词，双调，四十字，上片四句四平韵，下片四句三平韵。今传仅此一首，唐宋别无作者。《词律》断此调与温庭筠《玉蝴蝶》四十一字者相近，“决是一调”，杜文澜《校勘记》已辨其句法之异，徐棨《词律笺榷》则谓此调自《玉蝴蝶》变化而出。参见《玉蝴蝶》条。

蝴蝶儿

 

张泌

 蝴蝶儿，晚春时。阿娇初著淡黄衣，当窗学画伊。 还似花间见，双双对对飞。无端和泪拭胭指，惹教双翅垂。
 
 这是一首相当别致的闺情词。上下片自成段落。
 在晚春和煦的晴日里，蝴蝶在花间飞来飞去。而这时，“阿娇”刚刚脱下多余的衣物，著上一件合时的、较薄而浅色的淡黄衣，心情是十分松快的。“阿娇”是关中一带对少女的昵称(《辍耕录》),词中用来称呼女主人公，使读者感到她是一个天真烂漫的少女。《红楼梦》作者写初著单衣的姑娘道：“女儿乐，秋千架上春衫薄。”而读者从“阿娇初著淡黄衣”感到的，不正是春深时节少女的愉悦么？难怪她见了窗外舞姿翩跹的彩蝶，便起了写生的念头。或许，她以往不过是照着花样描写过蝴蝶吧。不然，作者为什么说她是“当窗学画”呢？而一个“伊”字，似乎将蝶拟人化了，含有多少亲切的意味。
 画已成功，“阿娇”看着自己的作品，几乎不敢相信真是自家亲手画的了，“还似花间见，双双对对飞”二句十分生动地写出姑娘欣赏自我“杰作”的心态。至此，少女的春兴可以说达到高潮。词中虽然没有明确告诉我们这“阿娇”当年青春几何，但从“双双对对飞”一句可以体会到，这女孩子已到情窦初开的年龄，对性爱已有一些朦胧的意识和憧憬。正因为情感是不那么明显的，所以下文才有“无端”的说法。蝴蝶儿在花间成双作对，在画上也成双作对，少女作画时并未多想，但回味时却感到了自己的孤单，泪光晶莹的她忽然产生了一个错觉，似乎画中的蝴蝶受了她的感伤感染，“惹教双翅垂”。“惹”字下得十分准确，既具生活实感(泪光使视觉生变),又有主观的想象。
 词在结构上的特点，便是通过“蝴蝶儿”这一触媒的描写，展示出女主人公在春日的特定环境下情绪的变化过程，与王昌龄《春怨》绝句(“闺中少妇不知愁”)在构思上有异曲同工之妙。王诗中的少妇当初是“不知愁”,在春日里登楼赏景，原是很愉悦的，只因“杨柳色”的招惹，才使她心情逆转，顿成悔恨的。而此词的少女在最初玩赏蝴蝶采花的春景时，心情也是舒畅的，直到从画蝶的成双成对景象中有所触动，才感伤掉泪。这种不期然而然的写法，表明作者善于观察生活，体贴人情。王诗明言“悔教夫婿觅封侯”,而此词并不明确交待少女下泪所为何事，但“双双对对飞”一语暗示，使读者心领神会，因而更加含蓄。

蝴蝶儿hùtiěr

蝴蝶。“蝴”(hú)变调，“蝶”(dié)变读。〔例〕墙上的牵牛，墙根的靠山竹与草茉莉，是多么省钱省事也足以招来蝴蝶呀！(读30)∣哎， 你别看挺脏，脸上倒挺花哨，老画着个大蝴蝶儿，蝴蝶儿谁给画的？还是自己画的。（瑞四）∣豪爽的公子哥儿则用鼻烟在唇上抹个“花蝴蝶儿”。(流295)

蝴蝶儿hú diér

北京地区市井谓女阴。