联邦德国研究生教育lianbangdeguo yanjiushengjiaoyu

联邦德国的博士生教育，旨在培养和发展独立和创造性的科研能力。招收成绩优异的学术性高等学校毕业生，修业年限为3年左右，以授予博士学位为结束。产生于12世纪，直至19世纪初才被赋予现代含义。联邦德国的博士生教育不设专门的职能管理机构，实行系博士学位委员会监督下的导师负责制。凡学术性高等学校的正教授，均有权招收博士生，博士生的录取和专业方向只需导师与博士生协商后报系博士学位委员会批准，而无需进行专门的入学考试。联邦德国的博士生教育也未设专门的学位课程，其教育目的主要通过博士学位论文的科研工作达到。在具体的培养方式上，一种是采取助教—博士生的培养体制，让博士生将助教工作和博士论文工作结合起来，以解决博士生教育的经费问题，同时有利于本职工作的完成。这是博士生培养方式的主体。另一种是实行奖学金资助式博士生培养体制。旨在对极少数出类拔萃者予以特殊资助，促使其高质量、高速度地完成学习任务。联邦德国博士生教育包括参加科研和撰写博士学位论文两部分工作，它们均要在导师指导下完成。而博士生撰写的博士学位论文必须由博士生本人独立完成，其科研结论必须有所创新。经导师和2～3名论文评阅人评审合格后，允许参加博士论文答辩，包括严格的知识性考试和辩论性考试。两部分分别由答辩委员会进行评分，最后综合评出总分。成绩分为五级：最优、优、良好、满意、及格。合格者授予博士学位，不合格者可以补考一次。70年代以后，联邦德国的博士生教育得到广泛重视，并进行了相应改革：
❶在高等学校普遍推行“高校毕业生学习计划”，为非学术性高校毕业提高补充性课程，扩大博士生教育的生源，并使之向更多的人开放；
❷各级政府和社会团体或基金会增加了对博士生教育的财政资助；
❸各高等学校分别修改相应的博士学位规程，使博士生教育不断制度化和完善。