职业心理zhiye xinli

是符合社会职业需要的个性心理特征。一定的职业需要特定的气质、性格和能力，这三者为职业心理的内核。气质、性格、能力三者有着密切的联系，互相渗透，彼此制约。气质是形成性格的基础，能影响性格的表现方式和某种性格特征形成与发展的速度。如同样是勤劳的性格特征，多血质的人容易表现情绪饱满，而粘液质的人则表现为踏实肯干；又如在自判力特征形成中，胆汁质的人需作较大努力，而粘液质和抑郁质的人，则可较快形成。性格在一定程度上掩盖或改造气质，使之符合实践活动的要求，如从事律师职业要求的踏实、耐心和一丝不苟的性格特征，有可能掩盖或改造某些奔放、好动、急躁的气质特点。性格与能力也互有联系，人的某些性格特征(如责任感、坚持性、自信和自制等)制约着能力的发展；而能力的发展水平，又成为制约性格发展的重要因素(如能力强的人通常具有果断、自信的性格特征)。职业心理涉及的因素十分复杂，又经常处于动态之中，从事职业指导应该得到科学心理学的帮助，采取较有成效的方法加以鉴别和掌据。如采用综合研究法，将观察、谈话、学业分析、个案调查等方法综合运用，把获得的材料进行整理分析和研究，找出其个性心理特征。还可以采用自然实验法，在日常生活情况下，适当控制条件，根据要求，创设一定的实验环境，主动地引出要研究的性格特征来。
国外还通过很多心理测试方法和手段来了解人的个性和能力，如斯坦福一比奈测智商的量表，韦克斯勒测离差智商的成人量表，韦斯曼的人员分类测试，明尼苏达的MMPI多项性格测验，卡特尔16种人格测量等。但心理测试毕竟过于复杂，又受一定局限，要有心理专家指导，采用时或运用结果时必须十分慎重，只可供教师某一方面参考，而不能以此对学生定论。如何设计一套符合我国情况的心理测试方法和可靠的常模，有待进一步研究。在这方面，上海市教育科学研究所已经作了一些有益的探索和尝试。