社会性协调social coordination

儿童在解决需要相互合作才能完成的认知操作任务中，通过彼此间动作及观点的配合与协调，促进动作的内化，加快认知发展进程的状态。其对儿童认知发展的促进作用存在着三个年龄发展时期： (1) 获得认知先决条件期(5～6岁)。由于儿童认知能力尚较低，无论单独操作还是相互合作与协调，都不能促进认知操作水平提高。(2) 社会性相互依附期(7～8岁)。这一时期儿童在互相协商、集思广益的情境下进行合作操作，成绩较单独操作明显提高。(3) 独立自主期(9～10岁)。儿童单独作业与集体作业成绩无明显差别。儿童对每一概念的掌握或每一具体智力操作的发展都要经历以上三个时期，但通过上述三个时期的年龄会因概念和任务的性质与难度不同而不同。