示范法

亦称“示范教学”。运用演示规范动作进行教学的方法。分为示范作业、示范实验、示范动作等。示范动作是可供学员仿效的熟练而又合乎要领的动作；示范作业是用正确的组织实施方法和标准的操作动作，供学员观摩的作业。根据需要，示范可在课堂、实验室或野外实施，通常结合讲授进行，可先讲授后示范，也可先示范后讲授，或边示范边讲授。目的是使学员获得感性的材料，加深对学习对象的印象，从理论和实际的结合上，形成正确深刻的概念；并使学员自己的操作、实验、动作等有所仿效。

示范法Model Law

由国际组织制定的，供各有关国家的立法机关单方面采纳的规则。示范法不同于国际公约，后者由一些国家通过、签署并批准后作为对各缔约国有约束力的法律文件。示范法不须经过签署、批准或提交加入书的程序，而是由有关国际组织起草后公布，各主权国家的立法机构可自愿采纳，它们在采纳时，还可结合本国的具体情况作适当修改。例如，世界知识产权组织制定的《保护计算机软件示范法》；国际保护工业产权协会(AIPPI)制定的《保护专有技术示范法》；联合国国际贸易法委员会制定的《国际商事仲裁示范法》、《国际对销贸易法律指南》、《国际贷记划拨示范法》和《起草建造工厂国际合同法律指南》等。示范法在协调和统一各国法律，特别是有关商事交易、知识产权等方面的法律，发挥着重要作用。

示范法modeling

亦称“示范作用”，各种替代性学习基础的原则和方法。A.班杜拉(1969)认为，替代性学习的各种方法都包含着基本相同的学习过程，这就是通过观看他人的行为以及这些行为给他们带来的后果而学习新的行为方式或矫正自己现存的行为方式。观察者从模特儿(models)得到的信息被转化为内在的知觉——认知表象和内部的中介即复述反应(rehearsal responses)，之后这些内在的表象与反应可以成为新的外显行为的象征性线索，引出可观察到的行为。与操作或经典的条件作用不同，示范式的学习通常不要求病人实际去做，而只是观察模特儿的行动，常常就足以学会早先所没有的行为形式。例如，让一个对即将到来的手术感到极为恐惧不安的病人观看反映其他病人顺利度过手术关的录像片，这个病人对手术的恐惧反应常常就会发生替代性的消退；与此同时，病人也可从示范录像中学会应付手术中出现的不适的方法，如腹式呼吸法。示范法包括一系列复杂的技术，如消退、应付技巧干预和正性强化等。在示范进程中，也可采用类似系统脱敏法的焦虑层次。研究表明，当观察者与示范模特儿有许多类似性时，示范作用最大。例如，让一个害怕住院的孩子观看其他孩子住院治疗的情况，比观看成年人住院情况的效果要好。有不同类型的示范模式，如表现强烈恐惧反应的“惊恐模式”、没有丝毫恐惧表现的“驾驭模式”和表现适当紧张、但经应对消除了紧张的“应对模式”。一些研究表明，应对模式的示范效果最佳。示范法作为行为治疗的常用方法， 已被用于包括恐怖症和焦虑在内的许多疾患或问题行为，用于对即将接受复杂的医学检查和治疗的病人的心理和行为准备中，也广泛地用于各种新的健康的行为方式的学习中。此外，示范法也被作为一种管理社会的方法，用于人类社会生活的各个领域。