生产劳动shēng chǎn láo dòngпроизвóдственный труд

生产劳动

非生产劳动的对称。劳动者利用生产资料创造物质财富的劳动。它包括：一切生产领域中劳动者的劳动；作为生产过程在流通领域中继续的那部分劳动，如包装、加工、保管等；各种生产劳务，如货物运输等。在这些领域工作并直接参加上述生产过程的工程师和技术人员的劳动，也是生产劳动。生产劳动是人类首要的活动，是人类社会存在和发展的基础。在资本主义社会，生产的目的是为了获取剩余价值，在那里只有能为资本家带来剩余价值的劳动才算生产劳动。不仅如此，资本家还把凡是投入资本而能获得经济收入的劳动都看作生产劳动。例如包括商业、银行等流通领域的劳动也算生产劳动，因为可以给资本家带来利润和利息。这就把生产劳动和非生产劳动的区别混淆了，把流通领域的活动都说成生产劳动，甚至把资本家的管理和其他活动也看成生产劳动，这是极大的歪曲，在社会主义社会，凡是生产以满足全体劳动者物质文化生活需要为目的的劳动，才是生产劳动。

生产劳动

指人们使用工具来创造各种生产资料和生活资料的劳动。包括手工艺生产劳动和技术性生产劳动。手工艺生产劳动是指使用手工工具进行的生产劳动，技术性生产劳动是指使用机器和现代科学技术进行的生产劳动。组织学生参加生产劳动是进行劳动技术教育的重要途径。在物质生产劳动中，学生接触实际，有助于理解和运用已有知识。学生通过动手动脑从事物质生产劳动，能够学会使用生产工具，了解原材料性能，掌握生产劳动技术。这是学校组织学生参加生产劳动的主要目的。普通中学学生参加生产劳动应贯彻教学为主的原则，按照教学计划规定的时间，根据实际条件、各年级学生的知识水平和体力负担的可能性全面安排。现代工业和农业的技术性生产劳动是现代化大生产的需要，是普通中学进行劳动技术教育和组织学生参加生产劳动的方向。同时也要重视手工生产劳动技术教育和手工艺生产劳动及体力劳动的锻炼。包括依靠手工操作的工业、手工业生产劳动，农牧业的种植、养殖劳动，以及制作教具、模型、文具和家庭日用品的手工劳动等。必要的手工劳动的技能教育和适当的体力劳动的锻炼，不仅可为学生就业作准备，而且还可以激发他们努力创造条件为实现四化而奋斗。从手工劳动与技术劳动的关系来看，从某种意义上说，手工劳动是技术劳动的基础。从品德教育来说，正确劳动观点、态度、习惯的培养也不能离开一定的体力劳动。但一定要尽可能使手工劳动和科技结合起来，使体力劳动和脑力劳动结合起来，决不能满足于原始的手工劳动和笨重的体力劳动的落后状态，而要打破手工业方式和小农经济的狭隘眼界，把组织学生参加工农业生产劳动真正奠定在现代科技的基础上，把工农业生产劳动技术教育提高到新的现代的水平。组织学生参加生产劳动的主要形式是：
❶参加校办工厂、农场劳动；参加工厂、农村劳动。

生产劳动shengchan laodong

“非生产劳动”的对称，是指以一定生产关系联系起来的人们利用生产工具，创造物质财富的劳动。生产劳动是人类社会存在和发展的基础。它在任何条件下都具有社会性。劳动是生产的还是非生产的，不决定于它的自然性质，而决定于它的社会性质；决定于它是否符合于某一社会经济制度的生产目的。在资本主义制度下，生产的目的是为了获取剩余价值和利润，能为资本家带来剩余价值的劳动，就被认为是生产劳动，反之，就是非生产劳动。在社会主义制度下，劳动生产的目的发生了根本的变化，因此，凡为满足广大劳动人民日益增长的物质和文化生活需要而进行的劳动都是生产劳动。生产劳动是人类社会最基本的实践活动。马克思在考察机器大工业生产的基础上，断定教育与生产劳动相结合是一种进步趋势，是机器生产发展的必然，是提高社会生产的一种方法，更是造就全面发展人才的唯一方法。教育与生产劳动相结合已经成为我国社会主义教育的一个基本原则。在我国社会主义教育的实践中，毛泽东同志十分重视教育与生产劳动相结合，强调生产劳动在社会主义教育中的重要作用。中共中央国务院《关于教育工作的指示》指出：“一切学校中，必须把生产劳动列为正式课程。每个学生必然依照规定参加一定时间的劳动。”学生参加生产劳动的主要目的是：养成劳动习惯，培养劳动观点，向工农群众学习，克服轻视体力劳动和体力劳动者的观点，同时，在劳动过程中学习一定的生产知识和技能，扩大知识领域。学生参加的生产劳动，主要是工农业生产劳动，也要参加自我服务劳动、家务劳动和一定的社会公益劳动。组织学生参加生产劳动，可以采取校内劳动，同工厂、农村挂钩，回本村劳动等方式。在劳动过程中要进行思想教育，生产知识和技术教育、操作规程教育、安全教育等，建立和健全劳动保护和生产管理制度。

生产劳动Shengchan laodong

人们利用生产工具改变劳动对象以适合自己需要的活动。包括对部分生产工具的认识和使用以及工艺制作方面的内容。农业种植和饲养以及最基本的工业生产方面的内容。对小学生可以要求他们参加一点力所能及的生产劳动，如，维修课桌椅、修理和制作玩具等。在劳动过程中就认识了常用的木工、电工工具。另外，还可把美术、自然等学科的知识应用到劳动过程中， 从小培养他们热爱劳动，热爱科学，手脑并用，发展智力和能力。农业方面，如认识当地的粮食作物、经济作物、瓜果蔬菜等。还有常用的农机具、家禽、家畜等。让学生参加一些种植、浇水、施肥、除草等简单的生产劳动。通过参加和参观一些工农业生产劳动， 使他们直接体验一下人类的吃、穿、住、行和劳动的关系，加深对劳动的伟大意义的认识，培养劳动感情，为以后继续学习或劳动打下初步的基础。

生产劳动

“非生产劳动”的对称。指直接创造物质财富的劳动。它包括物质资料生产领域(如工业、农业、建筑业、交通运输业等部门) 中劳动者的劳动和为生产过程在流通领域中继续的那部分劳动(如商业部门包装、保管商品的劳动)。生产劳动是人类社会生存和发展的基础，在人类社会初期，所有的劳动都是生产劳动。随着社会生产力的发展和社会分工的出现，一些非生产性劳动逐渐从生产活动中分化出来。这是历史发展的必然，也是社会进步所必须的。在资本主义社会，资本家把可能给他们带来收入(利润、利息)的劳动统统说成是生产劳动。这样一来就混淆了生产劳动和非生产劳动的区别，从而把他们自己的活动也说成是生产劳动，也即他们从雇佣劳动者身上榨取的剩余价值就不是剥削，而成了他们自己劳动的报酬。
[参] 非生产劳动

生产劳动Productive Labor

“非生产劳动”的对称。
❶狭义的生产劳动仅指创造物质财富的劳动。包括较直接和较间接作用于劳动对象的工人、农民和工程师、农艺师、会计师等人的劳动。
❷按照马克思关于总体工人和服务劳动的理论，广义的生产劳动包括创造一切物质产品、精神产品以及提供生产和生活所需要的各种服务的劳动。
❸不是从劳动的内容或结果，而是从劳动的特定社会关系来考察的劳动。马克思在《剩余价值理论》中指出，资本家经营的剧场中的演员，虽不创造物质财富，但能为资本家带来利润，在资本家看来就是生产劳动。为资本家本人缝制衣服的裁缝师傅的劳动，虽然创造了衣服这样的物质产品，但因只消耗资本家的收入，而不为资本家创造剩余价值，却被资本家视做非生产劳动。

生产劳动

“非生产劳动”的对称。在马克思主义政治经济学中，是指生产者为创造物质资料所进行的劳动。从一般意义上说，劳动是人借助劳动资料使劳动对象发生变化，生产出满足人类需要的物质产品的过程。在这种意义上，一切物质生产领域的劳动，以及延伸到流通领域的生产性活动，都是生产劳动，而其他不创造物质资料的劳动则是非生产劳动。这是生产劳动与非生产劳动的最基本、最本质的划分。这一划分表明物质资料生产的劳动是人类社会最基本的劳动，而其他非物质资料生产的劳动，是在物质资料生产的基础上发展起来的。马克思(Marx, Karl, 1818—1883)区分生产劳动和非生产劳动，目的在于揭示剩余价值的创造源泉。剩余价值是物质资料生产领域中劳动者新创造的价值。而在资本主义社会中，生产劳动与非生产劳动则有另外的划分标准。从资本家的角度看，不论是物质资料生产领域还是非物质资料生产领域，凡是能为资本家带来剩余价值的劳动，都是生产劳动；否则就是非生产劳动。这种认识，掩盖了剩余价值的真正源泉。在市场经济条件下，在国民经济核算中，为了考察一国一定时期内(如一年、一季度等)经济活动的总量规模及其变化，在国内生产总值或国民生产总值指标中，将一切经济活动都视为生产活动而列入统计范围。这与马克思关于生产劳动和非生产劳动的区分是完全不同的范畴，区分的目的和概念的内涵均不相同，不能相互混淆。

生产劳动

是非生产劳动的对称。指创造物质财富的劳动。例如： 农业、工业、交通运输业、建筑业等物质生产部门劳动者的劳动，以及商业中从事生产过程在流通过程中继续的那部分劳动 (如包装、分拣、保管、储存等)。生产劳动是人类社会存在和发展的基础。它可以细分为直接生产劳动和非直接生产劳动两大类。直接生产劳动如工业中在生产第一线工作的纺纱工、炼钢工等的劳动； 非直接生产劳动如工厂中生产管理部门、生活服务部门的人员的劳动。

生产劳动

“非生产劳动”的对称。生产劳动，一个是物质规定性，另一个是社会规定性。从劳动的物质规定性看，只有创造物质财富的劳动，才是生产劳动。这是从生产力方面，即人与自然之间的物质变换过程来考察的。生产劳动是人类社会存在和发展的基础。任何社会的物质生产劳动都是在特定的生产关系中进行的。这就是劳动的社会规定性。在不同社会形态中对生产劳动的内容具有不同含义。在资本主义社会里，只有直接生产剩余价值的劳动才是生产劳动。其它劳动都是非生产劳动。在社会主义社会里，凡是能够为社会创造物质财富并直接用来满足人民群众物质文化生活需要的劳动都是生产劳动。它包括： 生产物质产品的劳动，为生产服务的劳动，为社会消费服务的劳动等。

生产劳动

“非生产劳动”的对称。直接或间接生产物质资料的劳动。物质资料 （除自然物以外） 是物质生产领域的劳动者创造的，物质生产领域各部门的劳动者的劳动都是生产劳动。随着社会生产力的发展，生产劳动概念有扩大的趋势。尤其是20世纪70年代以来，现代科学技术革命使社会物质生产领域和生产劳动的范围更加扩大，不仅包括直接生产物质资料的部门和劳动，还包括同物质资料生产过程直接有关的生产部门和劳动。这些生产部门大致可以分为：直接生产物质产品的部门，直接为物质产品生产提供各种生产服务的部门，对物质产品进行再加工和处理的部门，保护和改善物质产品生产环境和人民生活环境的某些部门。一般说来生产劳动主要包括： 物质产品的生产和运输，建筑、邮电，生产技术咨询服务，应用科学研究和设计，商品分类、包装、保管和修理，公共饮食，耐用消费品和水暖设备维修，水电资源开发，自然保护森林的植造，工业基础设施和农业水利建设，废气、废水、废碴的污染处理等劳动。马克思《资本论》 中的生产劳动有两重涵义，即： 生产劳动一般和资本主义生产劳动。前者是直接或间接从事物质资料生产的劳动； 后者是生产剩余价值的劳动，也就是说不仅要生产物质资料，而且要生产剩余价值，才算是生产劳动。按照马克思的方法论，社会主义生产劳动就是满足社会需要的物质生产活动。生产劳动是人类最主要最基本的活动，其产品形式是物质资料。物质产品按其最终用途划分为生产资料和生活资料，其中，生活资料又分为生存资料、享乐资料、发展资料。

生产劳动

productive labour