环境教育实践

使受教育者掌握生态环境系统的性质及规律，重新认识人与自然的关系，认识生态环境在人类活动中的地位，克服对生态环境冷漠无知的态度，确认与自然协调发展新观念的教育实践活动。它包括使受教育者树立正确的自然观 (生态环境存在价值，人和自然和谐共存)、正确的消费观 （人的消费是在维持和延续环境资源的前提下有节制的消费） 和正确的发展观 （可持续发展观）。
环境教育是以人类与环境的关系为核心，以解决环境问题和实现可持续发展为目的，以提高人们的环境意识和有效参与能力、普及环境保护知识与技能、培养环境保护人才为任务，以教育为手段而展开的一种社会实践活动过程。环境教育就是以人类与环境的关系为核心而进行的一种教育活动。
❶环境教育实践对于培养学生分析环境问题的能力、树立参与意识具有积极作用。环境教育主题实践活动要结合不同专业的特点来进行，将课外实践、生态环境教育与专业教育结合起来，在具体的活动中加深学生了解人与自然环境的关系，增强学生参与解决环境问题的能力。社团组织的实践活动。学生社团是开展生态环境教育很好的组织形式。许多高校成立绿色环保协会，活动的开展采取多种方式，活动有针对性。
❷户外教学实践。户外教学法已成为实施环境教育的基本方法之一，被普遍认为是实现环境教育根本目的的一种重要而有效的途径。德国环境教育学者多拉瑟指出，环境教育应 “情感基础第一，不是认知第一”，因为 “对大自然的美是具有环境意识行为的先导。” 而要实现这一情感目的，则应由教师精心策划，带领学生到森林田野去接触大自然，认识大自然和探究大自然，同样，这种形式的教学也是学生从认知上探讨学科所提供的内容极其复杂关系的准备。德国许多中小学的学科教学有相当课时是在户外进行教学的。
❸户外环境教育中心形式。不仅能让学生亲身体验生态环境，形成环境情感，同时，学生生活于其中，还有助于他们的团队协作精神、劳动观念等品质的形成。