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是游戏进展过程中展开游戏的思维活动过程,是对游戏的设计。它一般包括确定游戏的主题、选择游戏的内容、安排游戏的活动方式、设计游戏的情节、制定游戏的规则和分配游戏的角色等。儿童的自发性游戏多由自己构思,而规则游戏(或称教学游戏)多由成人构思。游戏构思得好坏程度,往往影响着游戏质量的好坏,因而,游戏构思是游戏的核心。教育者指导儿童游戏的根本任务,就是帮助儿童实现游戏构思,以便提高儿童游戏的质量。
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