游戏与幼儿社会性发展youxi yu you’er shehui x-ing fazhan

游戏是幼儿社会性交往的起点，为幼儿社会性发展创造了良好的条件。
❶幼儿在游戏中形成初级的社会性行为， 初步掌握了人际交往的基本技能。在游戏中，以游戏材料为交往的媒介，幼儿结成了基层的现实的玩伴关系。正是玩具材料，促进了幼儿之间的交往，并帮助他们形成社会性行为，学会分享。而玩伴关系的形成，使幼儿逐步掌握了与同伴协商、互相谦让、有礼貌等一些人际交往的基本技能。
❷游戏可以帮助幼儿克服自我中心，促进其社会性的发展。幼儿在游戏中扮演角色时，必须以别人的身分出现，要把自己当成别人来对待。这就要求幼儿意识到他既是别人又是自己，要发现自我和他人的区别，不能总是以自我为中心。可见，游戏可以帮助幼儿改善自我中心主义，促使幼儿自我意识与人一我意识的发展。
❸游戏可以帮助幼儿克制自己的冲动，提高其社会性协作能力。游戏是幼儿主动自愿进行的活动，具有兴趣性，能帮助幼儿克制自己的冲动，促进意志行动的发展。幼儿在游戏中还逐渐学会互相理解和帮助， 学会将自己的意见同别的小朋友的意见协调起来，因为只有这样，游戏才能顺利进行，从而促进了他们社会性协作能力的发展。
❹游戏可以帮助幼儿掌握社会道德行为规范， 学习和掌握社会角色。幼儿在游戏中通过扮演角色，模仿社会生活中成人的行为准则有助于他们掌握社会的道德行为规范。因为儿童往往会把在游戏中熟练模仿的行为准则迁移到真正的现实生活当中， 从而大大缩短了他们掌握社会道德行为规范的过程。幼儿在游戏中往往既是自己，又是他人，一个人同时可以扮演不同的角色，这可以帮助儿童理解角色的多样化以及角色的稳定性。幼儿在游戏中扮演角色的技能不断得到锻炼， 有利于他们在现实生活中的角色扮演与适应社会。