浙江大学教育系培育院zhejiang daxue jiaoyuxipeiyuyuan

浙江大学教育系创办的附属幼儿教育机构，创办于1935年。浙大教育系设《儿童心理学》、《儿童训导与心理卫生》、《儿童心理专题研究》等课程，为观察、研究、实习，开设此附属机构。招生对象，开始规定自3足岁起至四岁半收入，5岁出院，后改订两岁半起收入，5岁出院。每半岁为一级段，在可能范围中，令各级段有儿童4人，以供研究。本院培育幼儿之方针：
❶深信以心理卫生为基础之儿童训导原则为教导儿童之最正当途径；
❷“身”尤先于“心”，对于幼儿的清洁、营养、休息，以及疾病之预防，视为主要工作之一，始终努力，不敢或懈。
❸不采取上课读书的方式，使幼儿必须生活自由、愉快、家庭化、游戏化，尽量与儿童以自由活动之机会。幼儿的保教活动：
❶分团体活动与个人活动。聚会与团体活动以全体参加为原则，但对最幼者若不想参加，也不加威迫。团体活动内容为音乐、音律运动、竞赛游戏等。
❷领导活动与自由活动。领导活动主要对4、5岁儿童。对儿童在自由活动时间都是顺随他们自发之兴趣活动，教师只是随机加以指导。
❸设计活动与随机活动。设计的作业，是使不同时之活动，隶属于一总目标之下，使不同类之活动，形成一大系统之有机部分，设计内容和单元大小，要适合儿童程度。该院曾实行的有组织的活动，如节会、养蚕（自种桑树以至抽丝）、种毛豆（自锄土下种以至煮而食之）、风筝（自制造至玩放）、写信、烹饪请客、旅行、做豆浆、洋囝囝等。
❹文字教育与具体教育。具体教育指儿童的具体经验，应先于文字教育。但不排斥文字教育。教师常就画报插文及其他文字材料，随时指教儿童，只是不规定课程，不强迫考问。该院对幼儿的教育活动都有研究的性质。在院中开展研究工作，包括观察、训导实习、专题研究、个案研究等。以专题研究为例，教育系高年级学生及教师曾做过：《儿童语言之功用》、《儿童性格评估法》、《儿童之社会行为》、《幼儿身长体重发展表》、《儿童图画之发展》等问题的研究，且文章皆得发表。抗日战争爆发后，于1937年被迫停办。