法国教育管理体制faguo jiaoyu guanli tizhi

在欧洲各国中，法国国家的形成和王权的集中较早，拿破仑更是加快了这一进程并使之达到了新的高度。此后，法国一直实行中央集权的政体，它必然地反映到教育管理体制上。中央教育行政部门为国民教育部，负责农业教育（归农业部）以外的全国各级各类教育。该部的职能是，在宏观方面，按照有关法律和法令制订教育的方针、政策和条例；在微观方面，研究和处理大纲、课时、教法、招生、考试、文凭、教师、学生等方面的有关问题。中间一级称学区(academie)，法国本土现分26个学区，各由一名总统任命的学区长(recteur)领导。学区长是教育部长的代表，他根据本学区情况落实中央的方针政策，执行部长命令，协调各级各类教育。下面一级是省(departement)，法国本土分96个省，省教育负责人由19世纪初设置的学区驻省督学演变而来，现仍称学区督学。三级教育行政部门都有比较明确的工作重点：教育部负责全国全面工作和高等教育，学区主要负责中等教育，省这一级主要负责初等教育。除上述行政系统外，咨询和督导两个系统也以其各自的方式参与着教育的管理。法国教育咨询机构很多，其中最重要的是设在中央、学区、省三级的教育委员会，它们由教育系统各类人员代表和外界有关人士组成，分别由同级教育行政部门负责人任主席，负责就教育的有关问题反映情况或接受咨询，对决策有很大影响。三级的督导人员分别称总督学、地区督学和省督学，他们在上级督导部门和同级教育行政部门领导下，从宏观和微观两方面检查和评估全国的教育，帮助和指导学校与教师的工作。
法国教育的管理，是由行政、咨询、督导三个系统，在中央、学区、省三个层次上相互配合与补充，共同实现的。在基层，每所学校都有一个理事会，它由校长、校内各类人员的代表、学生代表、家长代表和社会有关人士组成，负责就办学方向、学校预算、大型计划等重要问题作出决议，由校长执行。从小学到大学，学校自主权依次递增。除大学校长选举产生外，其他学校校长一律由教育行政部门任命。