沙塔洛夫的“纲要信号”图示教学法shataluofu degangyaoxinhao tushi jiaoxuefa

苏联教育家沙塔洛夫在长期教学实践中摸索和创造的教学法，即在教学过程中，把字母、单词、符号或其他信号以图示的形式，简明扼要地把教学内容表现出来的一种教学方法。例如，在讲7年级历史课有关俄罗斯历史上一次战投时，沙塔洛夫曾利用以下的“纲要信号”给以图示：

这个图示用简明的几个词、数字和符号把全部教学内容传授给学生，使学生对这次战役发生的时间、地点、经过和结局了如指掌，大大减轻了学生的学习负担。这种教学法不仅适用于文科教学，而且同样适用于理科教学。不仅可以减轻学生负担，还可以较好地解决如何讲授理论知识的问题。沙塔洛夫认为，只有从抽象到具体才能完整地认识事物，认识它和其他事物之间的联系，才能使学生得出合乎逻辑的结论，牢固地掌握所学知识。而要达到这个目的，运用大型“纲要信号”图示是有效的方法。“纲要信号”图的制作要保证其科学性、逻辑性、直观性和趣味性。要能启发学生的积极思维，充分发挥学生的视、听记忆能力和联想能力。“纲要信号”图示法的运用必须与其他教学组织形式、教学方法和教学手段合理配合才能收到好的效果。“纲要信号”图示教学法是现代积极化教学思想的体现。运用这一教学法的实践证明，它有助于减轻学生负担，提高教学质量和教学效率，节约教学时间，而且还能创造良好的心理气氛，降低学生掌握知识过程中的难度，使每一个发育健全的学生达到大纲规定的标准。