普雷马克David Premack,1925～

美国学习心理学家，生于南达科他州的夏伯丁。1945年入明尼苏达大学学习心理学，先后获该校学士(1949)、硕士(1951)和博士(1955)学位。1952年起任明尼苏达大学心理学讲师，1954年转任叶克斯灵长目生物实验室助理实验心理学家。获博士学位后转任哥伦比亚（密苏里）大学心理学助理教授和副研究员。1956年任美国公共卫生服务处研究员，三年后任美国心理卫生拨款会主要审查员。1965年起任加州大学圣巴巴拉分校心理学教授。1972～1973年任美国行为科学高级研究中心特别研究员。主要学术观点与成就： (1)发现强化和效果率一些规律。有机体从事各项活动的内在价值不同，其经常从事的活动亦不同。采用一定手段可对被试从事的一系列活动的价值做出评估，按喜欢程度排成次序。指出通过改变动机作用可使活动之间的强化关系改变。(2)提出普雷马克原理。1965年他提出的行为矫正原理，认为自然而然发生的行为，频率有高有低，高频率发生的行为可用来强化低频率发生的行为。教师应注意观察和记录学生在自由支配时间内频繁发生和不常发生的行为，有意将前者作为正强化物以强化后者。如教师要求学生完成规定作业后才能游戏，学生的游戏活动便可对他们完成作业起促进作用。著有《类人猿和人的智力》(1976)、《类人猿的理智》(1983)等。