整体性原则zhengti xing yuanze

又称系统性原则。管理者在工作中将对象看作一个由众多要素有机地结合起来的系统，从整体着眼看待各个部分和部分之间的关系，使局部服从整体，实现工作效果最佳化。学校的领导者在管理学校工作时要对各部门、各项工作和各种要素进行系统分析，对它们协调地加以计划、指挥、控制和评价，最大程度地完成学校各项任务和目标。为贯彻整体性原则，必须抓住整体或系统的三个环节：
❶目的或目标。目的必须是明确的和正确的。目的或目标不明，必然引起管理上的混乱。
❷全局性。在明确目的的基础上对整体统筹规划。
❸层次性。整体的各层次之间应有明确的职责分工，保证各层次部门尽守职责，从而保证整体的成功。

整体性原则Zhengtixing yuanze

学校管理的原则之一。学校是一个整体，它的指挥活动必须是统一的，任何一项活动的指挥上，只能有一个领导意志和一致的行动规范，而不允许有多重指挥，这是统一行动、协调力量和一致努力的必要条件。学校工作的内容有诸多方面，每一方面都由许多复杂的因素组成一个工作系统，各个系统互相关联形成一个学校工作整体系统，各系统之间是互相影响、互相制约的。学校工作的效率，青少年的成长，是学校多方因素劳动的结果。任何一个工作系统脱离学校整体系统或与整体不相协调，都会使学校这部“机器”运转不灵，削弱整体效果。贯彻整体性原则，必须注意：
❶把德育放在学校工作的首位，全面提高教育质量。培养“四有”的无产阶级革命事业接班人，是学校的根本任务。各个部门、全体教职员工都要在本岗位工作中，将德育放在首位，切实做到教书育人、服务育人、管理育人。
❷要以教学为中心，全面安排。教学是学校的中心工作，学校领导要深入教学、了解教学、领导教学，并正确处理好政治工作与教学工作的关系，后勤工作与教学工作的关系，学校其他工作与教学工作的关系。各部门都能想教学之所想，急教学之所急，为提高教育教学质量共同努力。
❸要有整体观念，分工合作、统一指挥。学校领导在管理过程中，需不断加强教职员工的整体观念、组织纪律观念、相互协作观念，在学校统一指挥下，分工合作，有令则行，有禁则止，这样才能保证学校高效率地开展工作。