教育改造的特性

为教育改造的诸现象所同构而表现其本质的一般共性或特质，是其本质的人为分割样态。主要包括：(1) 法律性。教育改造在本质上不是一种教育现象和教育实践，而是一种作为基本改造手段的行刑活动，是惩罚和矫正罪犯、被法律规定神圣化的赤裸裸的国家暴力的实施及其结果，具有惩罚性和强制性； (2) 论理性。教育改造具有理性启迪的特质和功用，以遵循基本的教育规律为前提； (3)再教育性。教育改造以改造为中心，在矫正罪犯主观构成的基础上进行塑造； (4)综合性。教育改造针对罪犯主观构成的不同特点，采用多种手段和形式，实行有中心的综合教育。