教师的性格Jiaoshi de xingge

性格是表现于人的态度和行为风格的心理特征，是人对客观世界的稳定的态度体系和与之相应的惯常行为方式。它在教学中直接影响师生之间的信息传递。教师良好的性格可以帮助创造和维持一种舒适、愉快而有动力的学习气氛，提高学生的积极性，有利于培养学生良好的性格，提高教育教学工作的效能。Pedersen (1978)的研究（小学教师对学生的影响）发现“教师的性格不仅可以影响学生的学校生活，还可以改变他们的未来”。Witty (1940)对47 000名学生的调查分析，归纳出有效能和无效能教师的特征，具有普遍意义。如下表：

有效能教师的特性	无效能教师的特性
1合作、 民主 2仁慈、 体谅 3忍耐 4兴趣广泛 5和蔼可亲 6公正 7有幽默感 8言行稳定一致 9有兴趣研究学生问题 10处事有伸缩性 11了解学生、 给予鼓励 12精通教学技术	脾气坏、 无耐心 不公平、 偏爱 不愿帮助学生 狭窄、 对学生要求不合理 不友善、 忧郁 爱讽刺、好挖苦学生 外表讨厌 顽固 不关心学生 言行粗野霸道 骄矜自负 教学能力差