教学原则

是指根据一定的教学目的和任务，遵循教学过程的规律而制定的对教学的基本要求，是指导教学活动的一般原理。教学原则在教学理论中占有特别重要的地位。教师要顺利地进行教学工作，除了明确教学活动的特点和目标，认清教学活动的规律之外，还必须认真研究和掌握教学活动中应遵循的一系列教学原则。教学原则经历了一个很长的发展过程。早在古代，人们就开始总结教学实践经验，研究教学工作兴废成败的原因和条件，提出各种要求。如在中国的公元前6世纪，教育家孔子就提出教学中要经常复习和进行启发等要求。到了近代，教育家们明确提出了教学原则的概念，制定了一系列教学原则。17世纪捷克教育家J·A·夸美纽斯在《大教学论》(1632)中提出了37条教学原则。随着教学实践和心理学等有关学科的发展，教学原则的内容也越来越丰富。教学原则的提出不是随意的，而是有一定的客观依据的：一它是教学经验的概括和总结，即教学原则要在教学实践经验的基础上制定：二它是教学规律的反映，即教学原则虽然是人们主观制定的，但却是反映了教学过程的客观规律；三它要受到教育目的的制约，即任何一个教学原则或教学原则体系的提出，必然服从于一定的教育目的。教学原则带有很强的实践性，又有坚实的理论依据，因而对教学工作有很强的指导作用。在整个教学活动中，教学原则既是教学活动的出发点，又是教学过程的总调节器，它在一定程度上具体决定着教学内容的安排、教学方法的选择和教学组织形式的运用。但是，教学原则作用的发挥，不是某个原则所能单独完成的，而是需要一个完整的教学原则体系，只有建立一个科学完整的教学原则体系，才能发挥教学原则对整个教学过程以及教学活动的各个基本环节的指导作用。但是如何建立一个完整的教学原则体系，目前在教育理论界认识尚不一致。在教育史上，不同的教育家提出的教学原则的名称、数目、内容和体系纷繁不一。在总结教学实践经验、批判继承教育史上教学原则遗产的基础上，根据社会主义学校的教学目的和马克思主义教学论揭示的教学过程的客观规律，我们可以把我国中小学适用的主要教学原则概括如下：科学性与思想性统一原则，理论联系实际原则，教师主导作用和学生主动性结合原则，传授知识和发展智力统一原则，系统性原则，直观性原则，巩固性原则，量力性原则，统一要求与因材施教结合原则等。

教学原则jiaoxue yuanze

从教学原理中所提出的实际的结论和行动的要求.教学原理是反映教学规律的理论.由于不同的教学目的与不同的教学实践，对于同一条教学规律，可能会提出不同的教学原则.特别是针对不同的学科特点，应提出适合于该学科教学的具体要求.

教学原则Jiaoxue yuanze

教学中必须遵循的基本要求和指导原理。是在总结教学实践经验基础上根据一定的教育目的和对教学规律的认识而制定的。早在古代，人们就从教学实践经验出发，提出一些教学的基本要求。中国的孔子在公元前6世纪就提出“不愤不启，不悱不发”、“温故而知新”等要求。17世纪捷克教育家夸美纽斯在《大教学论》中首先提出教学原则这一概念，并阐述了以自然适应性原则为基础的37条原则。19世纪德国教育家第斯多惠在《德国教师教育指南》中提出以文化适应性原则为主的33条“教学规则”，赫尔巴特则提出教学中使新旧观念相联系、教学的教育性、教学的目的性等原则。到了20世纪，美国教育家杜威以实用主义为指导，提出“从做中学”的教学原则。苏联凯洛夫着眼于系统知识的学习，提出自觉性和积极性等原则。美国布鲁纳从结构主义心理学理论出发，提出动机、结构、程序、强化等原则。苏联赞可夫依据教学促进学生一般发展的理论，提出高难度、高速度、理论知识起主导作用、使学生理解学习过程、使全班学生都得到发展等教学原则。各个流派的教育家在概括教学实践经验时，由于他们各自所处的社会文化历史背景、各自所依据的哲学、心理学理论以及所持的教育学说不同，在教学原则的概括上也就呈现出多样性和差异性。我国在总结教学实践经验、批判继承教育史上教学原则遗产的基础上，根据社会主义学校的教学目的和马克思主义教学论揭示的教学过程的客观规律，提出了一些主要教学原则：科学性与思想性统一原则、理论联系实际原则、教师主导作用和学生主动性结合原则、系统性原则、直观原则、巩固性原则、量力性原则等。教学原则贯穿于各项教学工作之中，能够正确运用教学原则是提高教学质量和教学效率的重要保证。在教学实践中，各个教学原则彼此紧密联系，相辅相成，构成了一个完整的体系，应当综合运用各个教学原则。各学科教学除以基本的教学原则为指导外，还根据本学科的教学规律，制订适应本学科领域教学需要的特殊原则。

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教学原则Jiaoxue yuanze

是根据教育方针、教学任务和教学过程中，学生认识活动的规律，对教学提出的基本要求，是指导教学实践的基本原则。是教师组织教学的准则和依据。是在总结教学实践经验的基础上制定出来的。现代教学论著中提出的有： 直观性原则；系统性与连贯性原则；可接受性原则；科学性与思想性统一的原则；启发性原则；科学性原则；因材施教性原则；量力性原则；形象直观与抽象概括相结合的原则；一般讲授与突出重点相结合的原则；传授知识与发展智能相结合的原则； 课堂教学与课外活动相结合的原则；反馈原则；教学方法多样化和最优化结合的原则等等。

教学原则

根据教育目的并反映教学规律所制定的教师在教学工作中应当遵循的基本准则。是完成教学任务的重要保证。中国学校的教学原则，首先是本国社会主义制度下教学经验的总结，同时，也是在批判继承历史遗产和吸收外国教学经验的基础上建立和发展起来的。它坚持全面发展的方向性原则，教师主导作用和学生自觉性积极性相结合原则，知识结构和学生认知结构相统一的原则，因材施教的原则等。

教学原则

teaching principles

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教学原则

teaching principle

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教学原则

principle of teaching