描写人物语言

 【题目】
 练习范围，人物的语言描写。参考题目：
 1.看电视
 吃过晚饭，弟弟要看电视，妈妈认为他没有做作业，劝他不要看。
 根据以上情节，写一段妈妈和弟弟的对话。(对事情的过程和人物的表情动作要有适当的描述)
 2. 讲作文
 上次作文发下来了。我和同桌×××同学看了老师的批改，觉得有些地方还不大明白。下课后，我们两人到语文组请老师当面指点。
 请记下这次老师和我们两人的谈话。
 ——初中语文课本片断练习题。
 【审题】
 题型，划定范围片断练习。文体，记叙文。题旨，语言描写，描写一定情境中的人物语言。
 【构思】
 一、语言要有个性，要口语化，要符合人物的身份、性格特点。语言描述要能反映人物的身份、年龄、出身、职业、教养、兴趣、爱好等，表现人物的精神品质。比如1题中“妈妈”的 “劝”,身份是明确的，“妈妈劝儿子”,但不同年龄、职业、教养、兴趣、爱好的“妈妈”,劝说的话语、语气、神态表情、手势是不同的。
 二、要把人物放到某个事件的片断或某个场面中去描写人物的语言，使人物的语言，具有明确的目的性，以便更好地表现这个人物的特点和思想感情。参考题目，都提供了情节，练习时还需要具体化。比如1题，那天晚上放什么电视，“弟弟”读小学还是初中，还有什么作业没有做好等等；2题，老师“批改” 的内容，“有些地方还不大明白”,是那些地方，等等。这样谈话就有丰富的内容。
 三、对语言要取舍提炼。参考题目中提供的情境，同学们一般都会碰到，与妈妈、老师的谈话，更是天天进行的。人物语言描写，只是记录一些口语，是远远不够的，还必须加以选择和提炼，经过必要的加工，集中表现人物的特点和精神品质。
 【相关题目辨思】
 A. 写一段对话
 星期天，王晓芳到新华书店购买了一本《新华字典》,书价是3.20元。她付了10元钱，就匆匆回家了。下午才想起书店售货员还没有找给她零钱呢。于是她就去与售货员阿姨交涉，最后，她终于高高兴兴地取回了零钱。请你为王晓芳和售货员设计一段对话，要求简明，得体，符合情理。
 ——1996年浙江省中考小作文题。
 下面是优秀答卷。
 王晓芳： “阿姨，打扰你一下。”(很有礼貌)
 售货员： “请讲，什么事啊？”(“请” 也是礼貌语。)
 王晓芳： “上午，我在您手里买了一本《新华字典》,给了您10元钱，没等您找钱我就慌里慌张走了，我太粗心了！”(说明事情简洁明了。自己怪自己，有礼貌。如果把责任推给对方，可能就要产生矛盾了。)
 售货员： “啊，是有这回事。对不起，是我疏忽了！喏，给你钱。”(售货员责怪自己，也很有礼貌。)
 王晓芳： “谢谢阿姨！”
 售货员： “没什么，再见！”
 王晓芳： “再见！”(互相很客气地告别。)
 这份答卷符合题目提供的情境及作文要求。用语妥贴，彬彬有礼； 态度文明得体。
 B. 求真
 以《求真》为题，写一段人物对话。如：“辩论问题”或“研讨功课” 等。
 ——哈尔滨市1980年中考作文试题。
 下面的习作片断，是两位同学读课外书的对话。
 “你在看什么书？” 她问。
 “言情小说《青春十八》。”“这些俗不可耐的小说，一个调，我才不看。” 她说。
 “你这是什么书？” 过了几天，我问。
 “是，是……”她答不出来。“哦，是言情小说《情网》。”我说。
 我不明白，为什么她要把自己包得那么与众不同，让人捉摸不透。在这世间上，谁又能脱俗呢？坦白、真诚，人生一大学问。
 喜欢就是喜欢，我们可以告诉所有的人，我喜欢爱情诗，喜欢爱情故事。
 通过“我”与同学“她”的对话及“我”的沉思独白(也可以说是议论),表现了两个女孩的心态。特别是寥寥数语，展示了 “她”羞涩、口非心是的心理状态。