控制点Kongzhidian
指人有一种广泛的倾向，相信能对影响自己生活与命运的那些力量进行控制。心理学家一般将控制点分为内部控制与外部控制两种。具有内部控制特征的人相信，自己所从事的活动和活动结果是由自身具有的内部因素决定的，自己的能力和所作的努力能控制事态的发展，相信奖励依个人的行为而定；具有外部控制特征的人认为，自己受命运、运气、机遇和他人的摆布，这些外部复杂且难于预料的力量主宰着自己的行为。他们相信奖励不依自己的活动而出现。对于造成控制点差异的原因，许多心理学家研究发现，早期家庭中的亲子关系、社会阶层、学校中教师对学生的态度，甚至年龄都与这种差异有关。学生的控制点作为一种强有力的人格特征，主要通过影响学生的成就动机，影响学生投入掌握任务的精力，影响学生对待任务的态度和行为方式，影响学生对奖励的敏感性及惩罚、分数对他们的意义，影响他们的责任心和对待教师的态度等一系列变量，从而影响学生的学习。