心理辅导psychological counseling

(1)心理辅导与心理咨询同义，译法不同。(2)指学校辅导人员对学生所做的心理服务工作。它以一般人为对象，从发展取向出发，采取适应性或补救性模式，助人成长，辅其自主，导其自立，帮助他们解决学习、生活、情绪、人际、择业诸方面的问题。心理辅导与心理教育、心理咨询、心理治疗在助人的功能与方式上，各自以一个连续体的不同区段作为自己的重心。如图所示：

几种助人活动的关系

从上图可见：(1)从服务对象上看，心理教育、心理辅导以正常学生为主；心理咨询以有轻、中度个人问题的正常人为主；心理治疗则主要是面对有心理疾患、有无法处理的心理问题的人。(2)从功能上看，心理教育、心理辅导重在发展、预防和调整、补救；而心理治疗则重在诊疗、矫治与重建。(3)从内容上看，心理教育给认知活动以足够重视，落实心理素质的培养；心理辅导在注重资料的提供与获得、认知与环境因素改善、学生的需要和情感活动的同时，更重在适应环境能力的培养；心理咨询与心理治疗则侧重当事人的情感活动、人格的重建与心理疾患的诊治。(4)从活动形式上看，心理教育多采用团体活动方式进行，心理咨询与心理治疗多是个别对待；心理辅导兼用团体辅导与个别辅导两种形式。(5)从采用方法上看，心理教育与心理辅导的方法中有更多的结构化的、预先设定的成分；心理咨询与心理治疗的方法更加专门化、更富有弹性和综合性。(6)从时间上看，心理教育是终身的，心理辅导伴随着整个教育过程，心理治疗与心理咨询总有一个或长或短的时限。要看到四者既有部分重叠与交叉的一面，又有包含关系的一面。心理教育的服务范围最广，心理教育包含心理辅导，心理辅导包含心理咨询。心理咨询可看做是心理辅导的一种重要方式。另外，从解决问题深度而言，心理辅导与心理咨询只是处理一般情境中的问题，而心理治疗则往往深入到人格结构的深层里面。

心理辅导psychological counseling

(1)心理辅导与心理咨询同义，译法不同。(2)指学校辅导人员对学生所做的心理服务工作。它以一般正常人为对象，从发展取向出发，采取适应性或补救性模式，助人成长，辅其自主，导其自立，帮助他们解决学习、生活、情绪、人际、择业诸方面的问题。心理辅导与心理教育、心理咨询、心理治疗在助人的功能与方式上，各自以一个连结体的不同区段作为自己的重心。如图所示：

几种助人活动的关系

(引自吴武典等： 《辅导原理》，
心理出版社1990年版，第7页)
从上图可见：❶从服务对象上看，心理教育、心理辅导以正常学生为主；心理咨询以有轻、中度个人问题的正常人为主；心理治疗则主要是面对有心理疾患、有无法处理的心理问题的人。
❷从功能上看，心理教育、心理辅导重在发展、预防和调整、补救；而心理治疗则重在诊疗、矫治与重建。
❸从内容上看，心理教育给认知活动以足够重视，落实心理素质的培养，心理辅导在注重资料的提供与获得、认知与环境因素改善、学生的需要和情感活动的同时，更重在适应环境能力的培养；心理咨询与心理治疗则侧重当事人的情感活动、人格的重建与心理疾患的诊治。
❹从活动形式上看，心理教育多采用团体活动方式进行，心理咨询与心理治疗多是个别对待；心理辅导兼用团体辅导与个别辅导两种形式。
❺从采用方法上看，心理教育与心理辅导的方法中有更多的结构化的、预先设定的成分；心理咨询与心理治疗的方法更加专门化、更富有弹性和综合性。
❻从时间上看，心理教育是终身的，心理辅导伴随着整个教育过程，心理治疗与心理咨询总有一个或长或短的时限。我们要看到四者既有部分重叠与交叉的 一面，又有包含关系的一面。心理教育的服务范围最广，心理教育包含心理辅导，心理辅导包含心理咨询。心理咨询可看作是心理辅导的一种重要方式。另外，从解决问题深度而言，心理辅导与心理咨询只是处理一般情境中的问题，而心理治疗则往往深入到人格结构的深层里面。

心理辅导psychological guidance

亦称“心理健康辅导”。心理辅导者与受辅导者之间建立一种具有咨询功能的融洽关系，以帮助受辅导者正确认识自己，接纳自己，进而欣赏自己，并克服成长中的障碍，改变自己的不良意识和倾向，充分发挥个人潜能，迈向自我现实的过程。心理辅导工作依赖健全的心理保健体系。心理辅导的形式主要有： 门诊咨询、书信咨询、电话咨询、专栏咨询、团体心理讲座等多种类型。心理辅导模式的分类会因为不同学派的理论、不同技术、不同的服务对象而有所不同。

心理辅导

一般指学校辅导人员对学生所做的心理服务工作。以学生为对象，从发展取向出发，采取适应性或补救性模式，帮助他们解决学习、生活、情绪、人际、择业诸方面的问题，助其成长。心理辅导与心理教育、心理咨询、心理治疗在助人的功能与方式上有所侧重。