心理发生论psychogenesis theory

以埃里克森、斯普兰格和皮亚杰等人为代表的关于青少年心理发展理论。认可生物和社会因素对心理发展的作用，但更重视个体的知识经验、智力水平、个性特点等主观因素对发展的影响。埃里克森强调动机和情感在青少年心理发展中的作用，认为追寻和建立自我同一性是青少年期心理发展的中心。斯普兰格认为，青少年14岁至17岁阶段的主要问题是危机，青少年期是确定精神发展的时期，这一时期主要的新现象是揭示“我”，发展自我反省、自我认识的个性特点。皮亚杰主要从智力发展来理解青少年期，认为青少年的思维已发展到形式运算阶段，青少年心理发展主要是认知结构的发展，发展动力来自机体与环境之间的平衡化。

心理发生论

青少年期心理发展理论。注重心理的发展变化。美国心理学家埃里克森认为青少年的主要任务是获得一种同一性状态，强调动机和情感的作用。德国心理学家斯普兰格认为青少年期是精神发展的一个时期，强调人格发展的整体性。皮亚杰认知结构发展理论，强调有机体与环境的平衡。