德育影响的连贯性和一致性原则

社会主义道德教育的一个重要原则。连贯性即纵向性指在对受教育者进行思想品德教育的过程中，其内容和要求具有一定的目的性，计划性、系统性，前后连接，循序渐进。一致性即横向性，指在对受教育者施加道德教育和影响时，学校、家庭、社会各方面的教育力量都要按照社会主义的德育方针和培养目标，相互配合，步调一致。这是因为，首先，青少年思想品德的发展和形成是阶段性和连续性的统一。因而幼儿期、儿童期、少年期、青年期各个阶段的思想品德教育，应注意内容和要求上的区别和侧重，以及各阶段的教育应互相衔接，前后如一，避免脱节和抵牾。这样，其思想品德才能逐步由低级向高级发展。其次，青少年思想品德的形成和发展是在各种教育力量的综合影响下完成的。因而学校、家庭、社会各方面是否相互配合一致，直接影响到德育的效果。如果各种教育力量对受教育者的内容要求不一，甚至互相对立，那就会严重削弱乃至完全抵消有利于其社会主义思想品德形成的教育作用。因此，贯彻这一原则，必须做到：（一）加强德育的目的性、计划性。应该按照国家制定的《学生守则》规范学生的言行。在计划的制定和实施上，应遵循由浅入深、由较低要求到较高要求循序渐进的教育规律。（二）发挥校内教育集体的主导作用。政治老师、班主任、团队组织、任课教师及其他职工，都应该统一认识，按照德育的计划、要求协调一致地对学生施加正确的道德影响，以增强集体的教育效果。（三）学校、家庭、社会对青少年的道德教育在时间和空间上应相互衔接，共同配合，经常保持联系，沟通信息，及时交流德育过程中的情况，一起控制和消除不利于他们思想品德形成的因素。青少年走上社会之前，主要是学校与家庭的配合，走上社会之后，则主要是家庭与所在单位及其他社会组织的配合。对已形成不良习惯和品德的青少年，尤其需要各方面的共同努力，加以纠偏和重塑。