强人之所不能，虽令不劝；禁人之所必犯，虽罚且违

强迫人做他根本无力完成的事，纵然下令，也还是做不到；禁止人做他无法避免的事，纵然治罪，也还是禁不住。指法规脱离实际，反而收不到应有的效果。语出唐·张说《词标文苑科策第一道·对》：“夫人者，理得则气和，业安则心固，崇让则不竞，知耻则远刑，若强人之所不能，虽令不劝；禁人之所必犯，虽罚且违。”[例]　“～”。过于密集的规矩，可使“规矩的学生”更规矩，又可使学生容易违规。过于琐细的规矩因增加了违规的可能性而成为违规行为的源头。(陈桂生《漫话“教师唠叨”》)｜尊重主体性，必然懂得：“～。”本着真诚的原则，我们用民主方式制定规章制度；切切实实，不拘形式的进行谈心、家访等活动，使学校德育活动凸现人文关怀，形成良好的育人氛围。(陈中华《德育：　营造崇高的人文环境氛围》)
也作〖强人之所不能，事必不立；禁人之所必犯，法必不行〗宋·王溥《唐会要·度支使》：“臣于平叔无仇，所陈者非挟情，所议者归利害，唯圣主独断，归于至公。然～。”
减作〖禁人之所必犯，法必不行〗明·龚诩《上周文襄公书》：“一盐法禁令未能两全。诩窃惟古人有言：‘～。’”