幼儿数学教育

即对幼儿进行数学启蒙教育。通过数学教育教给幼儿一些简单的、初步的数学知识和技能，发展幼儿的思维能力，培养幼儿对数学的兴趣和良好的学习习惯。幼儿数学教育的内容主要包括：感知集合与元素；认识10以内数；掌握10以内数的组成；学习10以内数的加减法；初步认识一些简单的几何形体、一些常见的量以及空间方位和时间方面的一些简单知识；掌握对应、计数、简单加减和自然测量等初步的数学技能。对幼儿进行数学启蒙教育可以通过幼儿园的专门教育活动和游戏活动进行，也可以结合日常生活进行。由于数学比较抽象，对幼儿进行数学教育应多采用直观与动手操作结合的方式，可以创设问题的情境，把抽象的数学知识通过具体的事物反映出来，引导幼儿思考，逐步理解数量和空间关系。

数学／数概念／抽象性／逻辑性／数量关系／空间关系／时间关系／集合／元素／有限集合／无限集合／集合表示法／韦恩图／一一对应／等价集合／子集／并集／交集／差集／补集／空集／数／自然数／自然数列／基数／序数／偶数／奇数／零／数的大小／记数／数字／算术运算／加法／加数／加号／和／减法／减号／被减数／减数／差／等号／几何图形／平面图形／立体图形／维／二维／三维／圆／正方形／长方形／三角形／椭圆／梯形／正方体／长方体／圆柱体／球／长度／面积／容量／体积／重量／大小／长短／高矮／宽窄／厚薄／远近／粗细／轻重／幼儿感知集合／分类／物体分类／图形分类／按对象分类／按名称分类／按特征分类／按量的差异分类／按用途分类／按联系分类／按材料分类／按数量分类／按种类分类／区别“1”和“许多”／比较多少／排序／逆向排序／按量的差异排序／按数量多少排序／按特征排序／按规则排序／数的实际意义／计数活动／幼儿计数／口头数数／按物点数／手口一致／说出总数／数的守恒／按群计数／数的序列／数序／数的形成／相邻数／数的组成／总数／部分数／互补／互换／幼儿初步数概念的形成／加减运算／应用题／量／连续量／不连续量／量的计量／计量单位／直接计量／间接计量／自然测量／幼儿感知量／量的守恒／长度守恒／面积守恒／容积守恒／体积守恒／几何形体／幼儿对几何形体的认识／图形配对／图形指认／图形命名／图形的基本特征／图形的分割与拼合／等分／相等／等分实物／等分图形／整体与部分／二等分／四等分／空间方位／位置定向／相对位置／幼儿对方位的认识／以自身为中心／以客体为中心／时间／时间感／时间的特性／幼儿感知时间／幼儿数学教育／幼儿计算教育／幼儿计算教学法／幼儿数学教育内容／感知集合教育／数的教育／几何形体教育／量的教育／空间教育／时间教育／幼儿数学教育途径／数学课／游戏中的数学教育／各科教育中的渗透／日常生活中的数学教育／数学角／幼儿数学教育方法／讲解演示法／实物演示／图片演示／动作演示／比较法／简单比较／复杂比较／对应比较／重叠比较／并放比较／联线比较／非对应比较／单排比较／双排比较／不同排列形式的比较／运用多种感官的比较／观察比较／变式／目测比较／触摸比较／比较转换／启发探索法／操作法／分合操作／比较性操作／听觉计数／触摸计数／运动计数／按数取物／看物摆数／按数画物／按范例取物／看图列式／按算式讲题意／感官运算／幼儿自编应用题／按活动编题／按情境编题／看图编题／按算式编题／按数字编题／创造性编题／拼图／折叠／分割／口算／默数／接数／倒数／书空练习／游戏法／情节性游戏／操作性游戏／感官游戏／口头游戏／竞赛性游戏／智力游戏／寻找法／类推法／归纳法／演绎法／直观教具／废旧物／自然物／小型玩具／系列玩具／日常用品／计数器／彩棍／插棍／穿珠／计算转盘／贴绒教具／磁性教具／图片／卡片／实物卡片／图形卡片／接龙卡片／圆点卡片／数字卡片／试题卡片／几何教、玩具／七巧板／钉子板／图形镶嵌板／趣味图画／模型／开商店／住楼房／动物找家／送信／开锁／动物排队／奇妙的口袋／跳圆圈／揪尾巴／踩图形／拍手指方向／举手摸耳／拍电报／小白兔拔萝卜／摘果子／和时间赛跑／数腿／报时／报数／相反的游戏／说全一句话／多吃少／击鼓说数／找邻居／捉迷藏／花篮／登山棋

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幼儿数学教育you’er shuxue jiaoyu

是以幼儿数概念的发展为线索，对幼儿进行包括数、量、几何形体、感知集合、时间和空间等几个方面的数学知识教育。它是幼儿智育的重要组成部分，主要目的是对幼儿进行数学启蒙教育，在学习粗浅的数学知识和技能中发展幼儿思维，为入学学习数学创造有利条件。根据这一目的，幼儿数学教育的任务如下：
❶教给幼儿一些简单的数学知识和技能；
❷发展幼儿思维能力；
❸培养幼儿对数学活动的兴趣和良好的学习习惯；
❹面向全体幼儿进行数学启蒙教育，使每个幼儿在原有基础上得到不同程度的发展；
❺创设数学教育的环境和物质条件。根据幼儿认识发展的特点，幼儿数学教育应通过多种途径进行。包括：数学课、游戏、各科数学中及日常生活中的数学教育以及数学角。在幼儿数学教育中，可根据需要采用不同的教学方法。幼儿数学教育的主要方法有操作法、比较法、游戏法、讲解演示法、归纳法和演绎法等。各种教学方法综合运用，能更有意义地达到数学教育的目的。