幼儿体质的评价you’er tizhi de pingjia

幼儿体质的测定与评价工作的重要环节之一。幼儿体质测定的结果本身，并没有什么意义可言，只有加以分析、比较、评价之后，才具有实际的意义和价值。测定的结果只表明现状，通过评价，才能对现状的意义加以判断。幼儿体质的评价，是指依据所收集的定性和定量的数据资料，按照可靠的、有效的评价理论、标准和方法，评定幼儿体质强弱、优劣的过程。对幼儿的体质进行评价，通常包括个体评价和群体评价两个方面。在个体评价中，要对幼儿个人的体质状况进行具体的比较与分析。一方面，要与幼儿自己前一个阶段的体质情况进行比较，分析个体体质发展的特点与趋势； 另一方面，要与正常幼儿的平均值相比较，分析该幼儿的体质发展状况是否处于幼儿发展的正常范围，若发现有较大的差距，则应该深入地探究其原因，寻找改进的措施和方法。幼儿群体的评价也是不可缺少的，它可以使我们看出不同年龄阶段幼儿体质发展的总体特征与趋势，从中能反映出幼儿体育工作的成效或不足，并为进一步改进工作、更好地增强幼儿体质指明有针对性的努力方向。对幼儿体质的评价可以先从单项指标的评价开始，即将幼儿体质测定中的每一个测试项目的测定结果都进行比较分析。在单项指标评价的基础上，还必须对幼儿体质的各个方面进行综合评价，综合评价是幼儿体质评价的核心和关键。综合评价，就是对相关的项目指标进行综合的评定，如分析评价幼儿身体形态生长发育的总体特征；同时，也包括对幼儿体质测定的各类项目指标进行综合性地分析，全面看待幼儿体质发展的有利之处与不足之处。通过综合评价，可以对幼儿的体质状况有一个比较全面而完整的认识，对于所发现的问题和不足之处，进行深入的分析，以便探索和研究进一步促进幼儿体质增强的具体措施。对于幼儿身体形态生长发育的评价，应把重点放在综合的体型评价上。幼儿期身体形态的生长发育处于稳步增长的时期，是为今后人体正常体型发展打好基础的重要时期，在评价时，不要一味地追求幼儿身高和体重等单方面的增长，否则很可能会人为地把幼儿养育成肥胖型或瘦高型的非正常体型，因此，对于幼儿各项形态指标的评价不宜过细，用不着分为各种等级，对正常的幼儿来说，只要在基本正常的范围内即可。而应该把重点放在求得幼儿各项形态指标的协调发展上，这要比单项指标评价更为重要和有价值。幼儿正常体型通常应具备两个基本条件，一是身高和体重的比例要正常，二是上身长与下身长的比例要基本符合幼儿体型发育的特点。幼儿综合的体型评价，主要应参看幼儿三项形态指标，即身高体重指数、上身长下身长比值、身高胸围指数，将其与我国同年龄男女幼儿三项指数或比值的数值进行比较，数值接近即为正常，若相差较多，则应该从身高、体重、坐高、下身长、胸围五项形态指标上寻找原因。幼儿期生理机能的发育是否正常，是奠定幼儿终生健康的基础，它反映了幼儿身体质的变化状况。由于幼儿生理机能的变化受多方面因素之影响。如年龄、性别、测定时的身心状态等，所以，一方面要反复测查，以求得较可靠的数值，另一方面，在评价时要做具体的分析，不能简单地在做数字比较后即做出正常与否的结论。在进行幼儿基本体育活动能力的评价时，也应该注意不要单纯地追求“远”或“快”等，应该考虑到最基本的身体姿势和动作的要求，同时也要考虑到其发展情况是否与身体形态、生理机能、心理状态等方面是协调发展的。幼儿体质其它方面项目的测查与评价也很重要，它也是综合评价幼儿体质状况不可缺少的方面。通过评价与分析，可以更全面地了解幼儿个体以及群体的体质状况，为幼儿园体育工作的更加完善提供有价值的建议。