希尔加德

美国心理学家。生于1904年。1924年获伊利诺伊大学化学工程学士学位，1930年获耶鲁大学实验心理学博士学位。1933～1969年在斯坦福大学任教。1948～1949年任美国心理学会会长。1973～1976年任国际催眠学会会长。主要著作有《心理学导论》(1953年初版，1983年第八版合著)、《条件作用和学习》(1940)、《催眠感受性》(1963)等。1940年获实验心理学沃伦奖章。1978年获美国心理学基金会金质奖章。他对动物和人的条件反射、人的动机作用和无意识过程以及美国心理学史进行过研究。

希尔加德1904～Ernest R. Hilgard

美国心理学家，生于伊利诺斯州贝尔准尔。1930年获耶鲁大学实验心理学博士学位。先在该校任教，1933年应L. M.推孟的邀请到斯坦福大学，任心理学教授、心理学系主任(1942～1951)、研究生院院长(1951～1955)等职，1969年退休后仍任名誉教授。1948年当选美国心理学会主席，1973～1976年任国际催眠学会会长。1940年获实验心理学协会沃伦奖章。1978年获美国心理学基金会金质奖章，并获富兰克林奖章。主要理论观点与成就：(1)提出学习心理学研究的类型。分为基础研究与应用研究两大范畴、六种类型(从被试、课题、课堂、教育、教师、采用几个维度的不同关系确定)。(2)强调学习理论的应用价值。各种学习理论均会不同程度地提供教学或教育有用的建议。如对行为目标进行任务分析，规定可测量的教育目标，要求主动应答，教会学习策略，强化与任务有关的行为，为理解而教等。(3)发现催眠易感性的个别差异。约有5%～10%的人不可能被催眠，其他人易感性亦大不相同。但如一个人偶然被催眠一次，以后对催眠就会有同样易感性。并发现被催眠者的心灵在其觉知之外好像还有一个“隐蔽观察者”，监视其全部经验。主要著作有《条件作用与学习》(合著，1940)、《学习理论》(合著，1948、1981 )、《心理学导论》(合著，1953、1987)、《催眠易感性》(1965)、《催眠的体验》(1968)、《分割的意识》( 1977)、《在美国的心理学》(1987)等。主要论文有《学习理论及其应用》( 1960)、《当代学习论》(1964)等。

希尔加德1904—2001Ernest Ropiequet Hilgard

美国心理学家。生于伊利诺伊州的贝尔维尔。1930年获耶鲁大学实验心理学博士学位。并在该校任教。1933年接受推孟的邀请转入斯坦福大学并一直工作到退休，历任心理学教授、心理学系主任、研究生院院长。1949年当选为美国心理学会会长和全国科学院院士。研究兴趣主要是学习和动机心理学。曾编制斯坦福催眠感受性量表。探讨各种有关学习心理的热点问题，如驱力、教学模型、学习类型和学习律等。1940年获实验心理学沃伦奖章，1978年获美国心理学基金会金质奖章。主要著作有《条件作用与学习》(与马奎斯合著，1940年)、《学习论》(与鲍尔合著，1948年)、《心理学导论》(与阿特金森等合著，1953年)、《催眠的敏感性》(1965年)。