山东教育改革概况

山东省教育改革自中华人民共和国建立后至 1966年文化大革命开始，经历了三个阶段。第一阶段，自 1949年至 1957年为恢复、调整时期。是围绕对旧教育的整顿、改造进行的。接管私立学校，进行高等学校的院系调整，确定学生德、智、体、美全面发展，培养学生成为新民主主义社会自觉的积极的成员的教育宗旨。在各级各类学校开设政治理论课、时事政治课，建立班主任、辅导员和团队组织，使政治思想工作日趋正规化、制度化。继承老解放区教育传统，大力发展工农教育，利用多种灵活的办学形式，以扫除文盲。第二阶段，自 1958年至1960年，在“大跃进”影响下，山东省教育盲目发展，比例失调，教育质量严重下降，这时期的教育改革围绕落实党的教育方针，开展以勤工俭学、教育与生产劳动相结合为中心的教育革命。大中小学坚持开门办学，学校与工厂、社队挂钩。在办学形式上坚持“五个并举”的方针，开辟教育发展的新途径。大专院校进行教学、生产劳动与科学试验三结合的改革尝试。第三阶段，自 1961年至1966年初，贯彻中共中央“调整、巩固、充实、提高”的方针，纠正教育革命的“左”倾错误。中小学坚持以课堂教学为主，稳定教学秩序，提高教学质量，在全省试办重点学校，从1962年开始进行了五年一贯制的试点改革。对全省大专院校进行调整，压缩规模，调整布局，使学科设置趋于合理，使高等院校稳步向教学、生产、科研三结合的方向发展。这一时期，贯彻了中央“两种教育制度”的指示，大规模地试办半工半读、半农半读学校，职业技术教育、工农业余教育有了很大的发展。