学校卫生学school hygiene

系儿童少年卫生学的重要组成部分。学生时期是长身体、学知识、陶冶性格、形成人生观的重要阶段，为此学校卫生要配合德、智、体、美、劳全面发展的教育方针来进行。主要是对学校的环境进行长期卫生建设与监督，并组织学生参与，建设美丽舒适的学习环境；建立必要的卫生规章制度，培养学生的良好卫生习惯；教育学生必要的卫生知识与常识，以利于身心健康发展；建立健康卡，开展健康检查、防治学生近视、脊柱弯曲、贫血、寄生虫病等多发病；积极组织有益于学生身心健康的文体活动与文化生活，陶冶学生的性趣与品格；建立卫生角与卫生箱，处理正常小伤小病。

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学校卫生学Xuexiao weishengxue

研究如何保护和增强少年儿童健康，促进儿童少年发育的一门科学。又称儿童少年卫生学，它包括营养卫生学、劳动卫生学、环境卫生学、基础医学和临床医学等多方面的内容。与教育学、心理学、体育学等发生密切关系，是一门综合性的边缘学科。19世纪中叶以后，作为一门独立学科逐步发展起来。我国于1913年公布的师范学校课程标准中，最早有了学校卫生课程。学校卫生学以中小学的卫生问题为主要研究对象，研究儿童少年的机体（健康与发育状况）与教育及生活环境之间的关系；找出各种影响儿童少年健康的各种因素，以利控制、消除不利因素；根据科研成果和实践经验，提出相应的卫生要求，采取适当的卫生措施，创造一个良好的卫生的教育环境，保证教育和教学任务的顺利实施和完成。学校卫生学学科内容一般有：
❶学校卫生组织。包括学校卫生学的发展史，学校卫生工作的组织系统及各级机构的职责与任务，学校卫生工作的规划及本学科发展方向；
❷儿童的生长发育。包括不同地区、年龄、性别儿童的生长发育规律及不同时期的发育动态、遗传和环境对生长发育的影响，儿童生长发育的评价；
❸营养。包括不同年龄阶段儿童的营养需要量及营养物质的保证，膳食平衡和饮食卫生；
❹学校过程卫生。即教育和教学措施中的卫生问题，如儿童作息时间的合理安排；
❺外界环境条件。一方面是日光、空气等自然因素对儿童健康的影响，一方面是家庭、学校等教育机构的环境设计和卫生标准；
❻健康状况与疾病预防。研究和掌握儿童少年的健康状况，儿童少年常见病发生发展及预防控制的规律和特点；
❼心理卫生及卫生教育。如预防和效治儿童的不正常心理，对儿童少年进行卫生知识教育等。

学校卫生学

即“儿童少年卫生学”。

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学校卫生学

又称“儿童少年卫生学”。研究保护和增进儿童少年健康、促进儿童少年发育的一门学科。与卫生学、医学、心理学等，特别是教育学有密切关系。内容有：学校卫生学发展史；儿童生理、心理等方面生长发展规律；根据儿童年龄特点及大脑皮层生理特征安排儿童学习、文娱、体育；日光、空气等自然因素对儿童成长发育的促进作用以及学校场地、标准教室等外界环境条件。

学校卫生学school hygiene

是儿童少年卫生学的主要组成部分。它研究和服务对象是在校的学龄儿童和青少年(主要为中、小学校学生)。研究中小学生的生长发育、学习环境和生活条件及其相互间关系和影响因素。拟订保护和促进学生身心健康的卫生保健措施。