学前社会教育xueqian shehui jiaoyu

是实施学前教育的一部分，凡由社会(包括国家、单位、社区、私人)设施或资助、指派专人实施或辅导的各种形式的学前教育，都是学前社会教育。它是近代社会化大生产的产物，目的是使妇女能走出家庭，参加社会生产或劳动，同时使学前儿童受到良好教育。第二次世界大战以来，学前社会教育越来越受到世界各国的高度重视，并在世界范围内获得迅速发展。与此同时，学前社会教育机构的类型也日趋多样化，如有国家办的、私人办的、团体或企业办的；有寄宿制的、全日制的、半日制的、季节性的甚至临时看管性的；有用于实验研究的，也有为母亲谋福利或训练幼儿某种技能的；有收托3～6岁的，也有收托入学前一年的或3岁以前的；有福禄贝尔式的，有蒙台梭利式或皮亚杰式的；有单独成立的，也有附在小学内的；有日托中心、保育学校、幼儿园、托儿所等，还有很多因地制宜、方便灵活的学前社会教育机构，目的是创造条件让更多的幼儿受到教育。如英国的游戏小组、美国的蹦蹦跳跳室等；有的不仅教育儿童而且对家庭教育进行指导，如儿童影视广播节目以及报刊杂志等。当前，西方发达国家的学前社会教育正向着规模小型化、活动多样化、组织灵活化和环境家庭化方向发展。