天性与教养问题nature-nurture controversy

关于先天与后天在决定人性本质中的作用问题。在古代哲学心理学时代，先天指神创造人类所赋予的本性，而在科学心理学时代，天性指人性中先天遗传的本能。教养是指后天环境中习得的经验。天性与教养之争不是二者选其一的问题，而是二者孰轻孰重的问题。而且所争议者不在于人类生理方面的特征，而在于心理方面的特征。在心理特征方面，除人性本善本恶之争外，智力与知觉方面的争议尤多。在哲学心理学和科学心理学的早期，大多数心理学家认为智力的高低主要决定于遗传，直到20世纪中叶才开始重视智力的环境因素。在知觉方面，遗传和环境之争在于深度知觉，眼球上的网膜是平面的，而人却具备判断事物的远近以及平面立体的能力，有些心理学家认为深度知觉是后天学习的，而有些心理学家则认为是先天的本能。这种争论至今仍未有定论。