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儿童掌握概念过程中普遍存在的一种言语现象。表现为词的使用范围过于狭窄,即缩小了词的使用范围。造成这一现象的原因,主要是儿童对于某类事物基本属性的认识尚未达到适当的抽象概括水平,只是根据词的个别语义特征以及物体的某个突出的特征来给物体命名和分类。与此相反的是外延过宽。这两种现象在成人中也时有发生,多发生于对不熟悉的事物命名或用抽象程度较高的概念进行分类的情况下。
婴幼儿在概念形成过程中普遍存在的一种言语现象。由于知识经验的限制,思维概括水平较低,对概念内涵认识不清,扩大了概念内涵,缩小了概念外延。如儿童只知道自己的爸爸叫爸爸,对爷爷是爸爸的爸爸则感到困惑。它是由该年龄阶段儿童心理发展特点所决定的,婴幼儿中特别常见。改变儿童概念外延过窄的办法是丰富儿童的感知觉,增加儿童的见识。
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